1.- ¿CUÁL ES LA ETIMOLOGÍA DE LA DIDÁCTICA?
DIDASKEIN= ENSEÑAR
TEKNE: ARTE
ES LA CIENCIA Y EL ARTE DE ENSEÑAR
2. ¿QUÉ ES LA CIENCIA Y QUE ES EL ARTE?
CIENCIA: INVESTIGA TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
ARTE: ESTABLECE NORMAS DE ACCIÓN
3.- COMPLETE
LA DIDÁCTICA ES UN PROCESO DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
5.- ¿QUE MANIFIESTA HUERTA?
QUE UNA PERSONA DE GRAN ESTABILIDAD EMOTIVA TIENE UNA CLASE DE ACTITUD ABIERTA ENTRE LOS FABULOSOS MUNDOS DE IDEAS Y CREENCIAS
6.- ¿QUÉ SIGNIFICA TAC?
TEORÍA DE ACCIÓN COMUNICATIVA
7.– REALICE UNA SOPA DE LETRAS EN CUANTO A SU NATURALEZA
CIENCIA –TEORÍA-TECNOLOGÍA -TÉCNICA -ARTE
8.- ESCRIBA VERDADERO O FALSO SEGÚN CORRESPONDA
A.-
( V ) HERBIT 1806 MANIFIESTA QUE LA EDUCACIÓN NO SE BUSCA EN LAS INSTRUCCIONES SINO EN UNA FUERTE DISCIPLINA “GOBIERNO”
B. –
( F ) MONTE ZORRYS NOS ANUNCIÓ “EL HOMBRE NO NACE SE HACE Y ES LA SOCIEDAD QUIEN LO TRANSFORMA”
C.-
( V ) FRERNET 1960 UTILIZO EL MÉTODO RENOVACIÓN PEDAGÓGICA “ESCUELA NUEVA”
9.- COMPLETE
DURKHEIM FILOSOFO (1912) NOS DA EL ENUNCIADO “EL
HOMBRE NO
NACE SE
HACE Y ES LA
SOCIEDAD QUIEN LO
TRANSFORMA”
10.- ¿QUÉ MÉTODO CREO MONTE ZORRYS?
CREO EL MÉTODO CON EL NOMBRE “DESARROLLAR LA AUTONOMÍA DEL NIÑO”
11.- COMPLETE
LA DIDÁCTICA COMO CIENCIA SOCIAL TIENE COMO
VISIÓN MÁS IMPORTANTE LA
COMPRENSIÓN DE
LOS
FENÓMENOS QUE SE PRODUCEN EN LA
SOCIEDAD YA QUE SU
FUNCIÓN ES
ENTENDER LOS
HECHOS RACIONALMENTE.
12.- ¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA SEGÚN ALVES Luis (1974)?
DISCIPLINA PEDAGÓGICA DE CARÁCTER PRÁCTICO Y NORMATIVO QUE TIENE COMO OBJETIVO ESPECÍFICO LA TEORÍA DE ENSEÑANZA
13.- ESCRIBA LOS GRUPOS DE DISCIPLINA QUE INCLUYE EL ÁMBITO ENVOLVENTE
FILOSÓFICA-NOMOTÉTICA-HISTÓRICAS-FORMALES
14.- ENUMERE LOS 3 TIPOS DE ÁMBITOS DE LA DIDÁCTICA
ÁMBITO PEDAGÓGICO -ÁMBITO ENVOLVENTE-ÁMBITO DISCIPLINARIO
15.- ESCRIBA LOS 5 FACTORES DE LIPPINCOTT EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
NIVEL DE MADUREZ EN LOS ALUMNOS -INTERÉS DE LOS ALUMNOS-MATERIALES ESCOLARES DISPONIBLES-OBJETIVOS QUE SE PROPONGAN -TIEMPO CON EL QUE SE CUENTA
16.- ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE LA DIDÁCTICA COMO CIENCIA SOCIAL?
SU FUNCIÓN ES ENTENDER LOS HECHOS RACIONALMENTE, COMPRENDER LOS SIGNIFICADOS O SÍMBOLOS DE DIFERENTES CULTURAS
17.- ELIJA EL LITERAL CORRESPONDIENTE
DEFINE A LA ENSEÑANZA DE LA SIGUIENTE MANERA: “GUIAR LAS EXPERIENCIAS DEL APRENDIZAJE”
A.-LIPPINCOTT
B.- CLARIZO
C.- DIXIE Y VIPPICOTT
18.- ¿QUÉ PROPONE EL ÁMBITO DISCIPLINARIO?
PROPONE UN ENFOQUE DE PROYECCIÓN SOBRE PLANES DE ESTUDIO Y LÍNEAS CURRICULARES
19.- ¿CON QUE OTRO NOMBRE SE LE CONOCE AL ÁMBITO PEDAGÓGICO?
LLAMADO TAMBIÉN “MEDULAR ESPECÍFICO Y NORMATIVO”
20.- REALICE UNA SOPA DE LETRAS CON LOS AUTORES DE LOS CONCEPTOS DE LA ENSEÑANZA
CLARIZIO –SMITH-CRAIG-DIXXIE -LIPPINCOTT
21.- ¿CÓMO DEFINE CLARIZIO A LA ENSEÑANZA?
DEFINE COMO “LO QUE OCURRE CUANDO LOS MAESTROS EN VIRTUD DE SUS ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN, LOGRAN TODO O EN APORTE PARA QUE SUS DISCÍPULOS APRENDAN”
22.- ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
ES UN PROCESO DE ENSEÑANZA DONDE ADQUIRIMOS CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS DEPENDIENDO DEL ENTORNO DEL DESARROLLO
23.- ¿QUÉ MANIFIESTA LIPPINCOTT SOBRE EL APRENDIZAJE?
MANIFIESTA QUE ES UN PROCESO ACTIVO, EL INDIVIDUO APRENDE HACIÉNDOLO EN FORMA PARCIAL O TOTAL
24.- COMPLETE
VAN PATTEN MANIFIESTA QUE EL APRENDIZAJE ES CUANDO SE
PIENSA EN EL SUJETO
QUE
TRANSMITE CONOCIMIENTOS Y OTRO QUE LOS
RECIBE
25.- ¿CUÁLES SON LOS DOS ELEMENTOS QUE MANTIENE VAN PATTEN?
UN ACTIVO =
ESTUDIANTE
UN PASIVO =
PROFESOR
26.- ¿CUÁLES DEBEN SER LOS FUNDAMENTOS QUE DEBEN LLEVAR ACABO EL DOCENTE PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS?
INVESTIGAR EL CONTENIDO-EXPLICACIÓN DEL TEMA-DICTAR CONCEPTOS FUNDAMENTALES-INTERROGAR A LOS ESTUDIANTES
CUENTA ANÉCDOTAS Y HACE COMENTARIOS CON EXPERIENCIA
27.- RESPONDA CON V O F SEGÚN CORRESPONDA
EL APRENDIZAJE POR MEMORIZACIÓN ES LA REPETICIÓN DE DATOS, NÚMEROS O MOVIMIENTOS DEFINIDOS ( V )
28.- ELIJA EL ENUNCIADO CORRECTO
MANIFIESTA QUE LA ENSEÑANZA “ES UN SISTEMA DE ACCIONES IDEADO PARA INDUCIR EL APRENDIZAJE”
A.- LIPPINCOTT
B.- CLARIZO
C.- DIXIE Y VIPPICOTT
29.- A QUÉ TIPO DE APRENDIZAJE CORRESPONDE
¿ES EL APRENDIZAJE QUE SE LLEVA A CABO POR UNA VISIÓN DEL ENTENDIMIENTO ALCANZADO?
APRENDIZAJE POR INTUICIÓN
30.- ¿CUÁLES SON LAS FASES DEL APRENDIZAJE?
SINCRÉTICA-ANALÍTICA-SINTÉTICA
31.- ¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE SE PUEDEN ENCONTRAR EN UNA SITUACIÓN MOTIVADORA?
FACTOR DE IMPULSO O MOTIVO INICIAL
FACTOR DE DIRECCIÓN, DE INTEGRACIÓN EN LAS CONDICIONES AMBIENTALES
32.- COMPLETE
A.-
EL HOMBRE APRENDE A TRAVÉS DE
TODO SU SER ESTO ES A TRAVÉS DE TODO SU
ORGANISMO Y SU
MENTE
B.-
NO HAY APRENDIZAJE PURAMENTE
MOTOR ,
EMOTIVO O INTELECTUAL
33.- ¿CÓMO PODRÍAMOS ENTENDER MEJOR LA MOTIVACIÓN?
PARA ENTENDER MEJOR LA MOTIVACIÓN DEBEMOS ACLARAR DE QUE SE TRATA LAS CONDICIONES INTERNAS MEZCLANDO LOS IMPULSOS, PROPÓSITOS Y NECESIDADES E INTERESES QUE MUEVAN AL INDIVIDUO
34.- ENUMERE LAS FORMAS DE APRENDIZAJE
FORMA MOTORA-FORMA EMOTIVA-FORMA INTELECTUAL
35.- ¿QUÉ ES LA MOTIVACIÓN?
ES PREDISPONER AL ESTUDIANTE HACIA LO QUE SE QUIERE ENSEÑAR, LLEVARLO A PARTICIPAR EN LOS TRABAJOS ESCOLARES Y MOTIVARLOS A QUE SE EMPEÑEN EN APRENDER
36.- HABLE ACERCA DE LA FORMA MOTORA
ES LA QUE EVIDENCIA LOS MOVIMIENTOS MUSCULARES Y QUE PUEDE SER SENSORIO MOTORA Y PRECEPTIVO MOTORA.
37.- ¿CUÁNDO PUEDE SER UNA MOTIVACIÓN POSITIVA?
CUANDO PROCURAMOS LLEVAR AL ALUMNO A ESTUDIAR TENIENDO EN CUENTA EL SIGNIFICADO QUE GUARDA LA MATERIA PARA LA VIDA DEL ALUMNO
38.- COMPLETE
SENSORIO MOTORA CONSISTE EN PERSEGUIR
HABILIDADES MOTORAS Y QUE PUEDEN FUNCIONAR
CON UN MÍNIMO DE
CONTROL DEL
PENSAMIENTO
39.- LA FORMA EMOTIVA CON SU MAYOR PREPODENCIA COMO PUEDE SER UTILIZADA
COMO APRECIACIÓN -ACTITUDES E IDEALES-EVOLUTIVA
40.- DE UN CONCEPTO DE PERSPECTIVA MOTORA
ES LA QUE PROPONE ALCANZAR HABILIDAD MOTORA PERO SUJETA AL CONTROL DEL PENSAMIENTO, REQUIERE ELECCIONES DE ESTÍMULOS Y ESTÁ SUJETA A PEQUEÑOS CONSTANTES