Condicionamiento e-o-r

APRENDIZAJE:


cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja una adquisición de conocimientos a través de la experiencia y puede incluir el estudio,observación,instrucción y práctica.→ aprendizaje cognitivo perceptual y aprendizaje conductual CONDICIONAMIENTO CLÁSICO→ continuidad de temporal de 2 estímulos presentados de forma conjunta varias veces. PAULOV filósofo que realizó los 1º experimentos sobre secreciones psíquicas en animales.
Elementos→•Disposición temporal generalización del estímulo:
Describe e fenómeno por el que se tiende a emitir una respuesta condicionada ante un estímulo similar. •extinción:
fenómeno que consiste en la falta de respuesta condicionada ante el estímulo condicionado y se produce después de varios ensayos en los que se presenta solo el EC •recuperación espontánea:
se da en ocasiones de la respuesta condicionada que creíamos extinguida •contracondicionamiento:
tipo de condicionamiento en el cual una RC es sustituida por una RC nueva contradictoria LEYES DE THORNDIKE•Ley del ejercicio:
establece que la práctica de la respuesta apropiada contribuye a fortalecer la conexión entre ella  el estímulo correspondiente •Ley de preparación:
contribuye al aprendizaje porque cuando un organismo está preparado para hacer algo,le satisface hacerlo •Ley del efecto:
cuando un acto va seguido de una recompensa tiende a repetirse mientras que cuando va seguido de un castigo no suele repetirse ELEMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE→•Refuerzo:
aquello que incrementa la prob de que una respuesta se produzca,pueden ser primarios si atienden a necesidades biológicas o secundarios;positivos si aumentan la prob de que se produzca la respuesta o negativos si no •Generalización del estímulo:
fenómeno por el cual una vez que se aprende a responder a un estímulo se aplica lo aprendido •Discriminación:
Fenómeno por el cual se aprende a distinguir entre estímulos + o- parecidos •Castigo:
estímulo que al ser administrado inmediatamente después de una respuesta, disminuye la prob de q ocurra de nuevo. Influyen la intensidad del estímulo,la constancia con la que se aplica el castigo y la proximidad temporal para que sea efectivo  no se olvide APRENDIZAJE VICARIO→Tipo de aprendizaje en el q la conducta puede ser modificada por la observación de la experiencia y esfuerzos sobre otras personas. La imitación es lo + cercano a la experiencia cotidiana y se da cuando el sujeto tiene una conducta similar a la de otro

SKINNER considera la conducta como el conjunto de respuestas adaptativas que el organismo ejecuta en respuesta a unos estímulos externos observables procedentes del medio en el que vive.


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APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE MEMORIA:


Codificación:
proceso de clasificación de la información.Los materiales a recordar deben estar preparados para su almacenaje organizándolos de forma significativa y limitando así la cantidad de información. •Almacenaje:
el material codificado debe ser retenido por algún tiempo + o – lago. •Recuperación:
las experiencias almacenadas deben ser accesibles y poder regresar a nuestro campo consciente cuando sea requerido.

Memoria

Capacidad de recuperar info previamente codificada y almacenada EL RECUERDO LEYES Y FACTORES→ -Primicia y recencia: recordamos mejor lo 1º y último de lo que memorizamos en un tiempo limitado. -Singularidad: recordamos mejor lo raro,aquellos elementos que se destacan de su contexto de una forma significativa se recuerdan mejor posteriormente. -Estado de ánimo: recordamos mejor lo aprendido en un contexto determinado, si nos encontramos en el momento del recuerdo en ese contexto. -Significatividad emocional: recordamos mejor los sucesos emocionalmente significativos. -Completamos vacíos: cuando tratamos de recordar, contenidos en secuencia temporal y que posteriormente percibimos el recuerdo como real, sin percatarnos de las partes recordadas realmente. 

EL OLVIDO:


Olvido motivado:
aquel cuya causa está en el beneficio que obtenemos en no recordar. •Trazo de memoria:
Huella que deja en nuestro sistema nervioso un aprendizaje. •Interferencia:
Efecto que produce una info, aprendida antes o después de una primera interfiriendo su recuerdo,-proactiva: cuando algo que aprendemos previamente dificulta el recuerdo de contenidos aprendidos posteriormente. -retroactiva: cuando lo que aprendimos posteriormente dificulta el recuerdo d lo anterior.

ALTERACIONES DE LA MEMORIA

La pérdida de memoria o amnesia puede ser producida por diversas causas como un golpe fuerte,drogas,enfermedad…

TIPOS DE PÉRDIDA DE MEMORIA

•(MCP)ANTERÓGRADA:
produce incapacidad para generar nuevos recuerdos ,se acuerda del pasado. •(MLP)RETRÓGRADA:

incapacidad de recordar hechos pasados en un tiempo más o menos extenso.

MEDIDA DE LA MEMORIA:

Reconocimiento:

el sujeto debe elegir la respuesta correcta entre varias que se le ofrecen. –

Recuerdo:

debemos extraer de la memoria la info con unas pistas derivadas de la pregunta. –

Reaprendizaje:

pretende medir el tiempo o ahorro de esfuerzo que se da cuando se responden materiales que aprendimos y ya hemos olvidado.