-Extraer información: se pregunta sobre un contenido concreto del texto.
-Cuestión de la forma: se pregunta sobre cuestiones del modo de escritura. E/ ¿Qué recurso estilístico hay en esta frase…? -Reescritura: cambiar el título, redactar una parte del texto…-Relación entre las partes del texto: relación entre el título y un párrafo, relación entre dos párrafos… -Interpretación: significado y sentido de una expresión, dónde está la idea principal del texto…

Funciones lingüísticas (Representativa, expresiva, apelativa, metalingüística, poética, fática):

el/la estudiante deberá identificar y justificar con datos del texto la función lingüística predominante, según la intención del texto y el resto de las funciones entendidas como secundarias y su papel en el texto. -Representativa:transmite información se da en oraciones enunciativas , verbos en 3ª,pronombre se ,vocabulario denotativo y tecnicismo(citoplasma),código no verbal(datos, estadísticas),ausencia de valoraciones u opiniones personales -Expresiva: muestran el estado de ánimo, vocabulario connotativo , uso de prefijos y sufijos (pequeñita , requeteguapo),verbos de juicio y opinión (creer,juzgar,opinar ), 1ª persona del singular o plural (veo, observamos), uso de la ironía y otros recursos , coloquialismos y expresiones de uso informal ( es más feo que pegar a un padre) , y vulgarismos y palabras tabú (coño!)-Apelativa : influir en la conducta del receptor:
Uso de la 2ª persona del singular o plural (si te parece bien , debes acudir…), oraciones interrogativas y exhortativas (Deja el lápiz encima de la mesa), determinados diminutivos afectivos para captar la simpatía del receptor ( ve leyendo despacito)-Metalingüística:hablar de la propia lengua que se utiliza en la comunicación-Poética : huella de cada autor o autora :estilo personal carácterístico -Fática :mantener o cerrar una conversación , buenos días!, querida milagros , nos vemos pronto 

El papel del autor:

el/la estudiante deberá comentar, si procede, los siguientes conceptos: autor real, autor modelo, papel social, objetividad/ subjetividad, tono, polifonía textual, intertextualidad, empatía y recursos retóricos. -Autor real:quien firma el texto -Autor modelo: tipo de persona (culta,le gusta el tema..)es una imagen que te haces del autor en la cabeza-Papel social:responsabilidad de lo que dices,cuidar como lo haces , a quién representa -Objetividad/subjetividad:suelen ser objetivos , buscas marcas de subjetividad (muestra la opinión, ideas o sentimientos del emisor)-Tono:si utiliza un tono irónico , si está enfadado , quiere hacer una denuncia, está triste …-Polifonía textual :directa :entro a clase y dijo “hay examen mañana” indirecta : entro a clase y dijo que había examen mañana -Intertextualidad:cuando hace referencia a algunos libros , películas,refranes …-Empatía : ponerte en el lugar de el texto -Recursos retóricos : metáfora, comparación , ironía …

Rasgos de subjetividad o modalización:

el/la estudiante deberá identificar, justificar y comentar los rasgos específicos de la subjetividad.

Rasgos : adjetivos valorativos, Verbos en 1era persona del singular (aparición del “yo”)(deixis), verbos , adverbios (mucho ,hoy ,ayer , todavía ) expresan modo lugar ,tiempo , prefijos sufijos , , vocabulario connotativos (enriquece),oración desiderativas (deseos)exhortativas(órdenes)dubitativas(duda)exclamativas,interrogativas,interjecciones(Oh!) , verbos de juicio y opinión , tipografía (algo en negrita cursiva,tamaño),conectores para argumentar (porque,pero),uso de la ironía ,metáfora …,expresiones uso informal ,vulgarismo y palabras tabú 

Polifonía textual e intertextualidad:

el/la estudiante deberá justificar e interpretar las voces que aparecen en el texto y su función.

Polifonía textual :directa :entro a clase y dijo “hay examen mañana” indirecta : entro a clase y dijo que había examen mañana 

Intertextualidad:cuando hace referencia a algunos libros , películas,refranes …

Papel del receptor:

el/la estudiante deberá justificar e interpretar los conceptos relativos a receptor real, receptor modelo, presente /ausente, alocutario (si procede), relación autor y lector, conocimientos enciclopédicos y presuposiciones. -Receptor real : persona que tiene acceso al texto-Receptor modelo:persona que sería idóneo que llegara el mensaje -Presente /ausente :presente :2a persona pronombre (tu,Usted),imperativos(órdenes),  preguntas ausente:escrito en 3a persona -Alocutario(si procede):persona a la que está dirigido el texto , si el texto se dirige a alguna persona en concreto -Relación autor y lector :unilateral(no espera respuesta)+comunicación diferida (no estamos en el lugar que se ha escrito )-Conocimientos enciclopédicos :que te hace falta para entender el texto (me haría falta saber algo de mecánica …)-Presuposiciones :algo que no se dice pero que se da por hecho (a las 12 00 llamo la tía .Todos esperábamos esa noticia ) 

Código no verbal:

deberá analizar la imagen, la tipografía, otros códigos, etc. Y la relación de redundancia o complementariedad:-Código tipográfico : letra (tamaño negrita,forma,cursiva)-Código numérico : números ,fechas -Código iconográfico :imágenes -Redundancia :se repite lo que ya ha dicho -Complementariedad:te añade más información 

Código verbal

Deberá comentar lo relativo a las variedades lingüísticas y el registro lingüístico (estándar, culto, formal culto, coloquial, vulgar).-

Variedades lingüísticas

Diatópicas/geográficas:algunas cosas cambian según la zona : (seseo)andaluces,diastrática/social:culto,estándar,coloquial , vulgar , diafásica/comunicativo: registro formal:como le hablarías a tu jefe informal: a un amigo