Tareas Definidas (siempre cerradas):
Serán aquellas en las que siempre se especifique el procedimiento de ejecución:
Tipo 2: presente procedimiento y objetivo. Tipo 1: solo procedimiento. Tareas Semidefinidas(siempre abiertas):
Serán aquellas en las que siempre se especifica el objetivo de la tarea pero nunca el procedimiento de ejecución: Tipo 2: objetivo y material. Tipo 1: solo objetivo.
Tarea No definida
Serán aquellas en las que no se especifica ni el objetivo ni el procedimiento: tipo 1: no se especifica ningún elemento de la tarea: “Haz lo que quieras”. Tipo 2: especificamos el material: “ Haz lo que quieras con las mazas” Tipo 3: serán aquellas a las que al material se le acompaña de una consigna exploratoria que condiciona las respuesta del alumno.
POULTON
Tareas cerradas
El objeto está inmóvil, la habilidad no exige anticipación por parte del participante utilizando movimientos esteriotipados.Tareas abiertas
El entorno en inestable, el número de configuraciones motoras diferentes es más elevado, permitiendo una variabilidad mucho más elevada en el número de respuestas a emitir por parte del aprendiz.Sánchez BAÑUELOS
1.Tareas Ejecutoras
Serán aquellas que buscarán la repetición de un gesto determinado.2. Tareas Decisorias
Serán aquellas que buscarán que el alumno tenga que decidir entre varias posibilidades de ejecución.3. Tareas Perceptivas
Serán aquellas que tendrán como objetivo fundamental el conocimiento perceptivo, bien del cuerpo o de objetos que le rodeen.SINGER
1. Tareas de Regulación interna
Serán aquellas para cuya ejecución no se requiere de ajustes exteriores, es decir, dependen únicamente de la ejecución del propio individuo en entornos sumamente estables.2. Tareas de Regulación externa
Serán aquellas para cuya ejecución se tendrá que realizar un ajuste perceptivo exterior, es decir, la ejecución dependerá del sujeto que tendrá que ajustar sus movimientos a parámetros exteriores.KNAPP
1. Predominio de la costumbre:
La secuencia de actos es muy importante, no depende de las condiciones del entorno, dependiendo esencialmente de la repetición de gestos esteriotipados.2. Tareas de adaptación:
Serán aquellas en las en cada instante, la actividad motora del aprendiz tiene que regularse con la situación exterior.METODOLOGÍAS BASADAS EN EL USO DE ESTILOS DE ENSEÑANZA
Muska Mosston: Mando directo
Todas las decisiones correspondientes a las sesíón, tanto preactivas, activas como postactivas son responsabilidad del profesor.
La única responsabilidad del alumno será la de la ejecución repetitiva de un gesto determinado bajo el ritmo marcado por el profesor.
Asignación de Tareas
En el propósito de traspasar responsabilidades a los alumnos, el ritmo de la ejecución pasa a ser responsabilidad del alumno, y la estructura de la sesíón no es tan rígida como en el anterior estilo.Cabe diferenciar 4 tipos de AT, como son 1Grupo 1 tarea (poner ejemplo), 1G varias tareas, VG 1 T, VG VT. La principal obligación del profesor a lo largo de la sesíón, al no tener que trasmitir el ritmo de ejecución será la de dar feedback con el objeto de lo que el ritmo de trabajo de los alumnos sea el adecuado.Enseñanza reciproca
El objeto de este estilo es que el alumno reciba un feedback inmediato a la ejecución. Para ello, normalmente trabajaremos en parejas donde un miembro será el ejecutor y el otro se encargará de corregir la ejecución en base a unos criterios sencillos y claros marcados por el profesor.Autoevaluación
Tendrá como principal motivación que el alumno pueda valorar su nivel de ejecución en base a una serie de tareas planteadas por el profesor, buscando siempre que sean de resultado externo a la ejecución de forma que el alumno pueda ver claramente la eficacia. El profesor deberá dar feedback principalmente sobre la evaluación en base al número de ejecuciones correctas.Inclusión (enseñanza por niveles): El alumno podrá determinar el nivel de ejecución que quiere realizar en base a su nivel de competencia entre una serie de actividades planteadas por el profesor. Estas actividades serán de dificultad creciente y el alumno deberá optar por aquella que se adapte a su nivel.