Archivo de la etiqueta: Lógica tradicional y la lógica simbólica

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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Razón crítica: se define como la actividad específica de nuestro entendimiento o de nuestra tazón. Podemos ver el pensamiento como el conjunto de procesos de nuestra mente mediante los que traspasamos los límites de lo que percibimos, imaginamos, y recordamos para penetrar en el mundo de las ideas, de los conceptos de los símbolos 

Razón instrumental: utilizan medios para conseguir sus objetivos egoístas sin importar los criterios de los demás.

Silogismo : es un razonamiento en el que a Sigue leyendo →

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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Método empíriso racional:este método tiene su origen en Aristóteles y ha perjurado a lo largo de la historia hasta nuestros días.Contamos cn 2 fuentes de conocimiento:
Los sentidos y el entendimiento, a través de ellas accedemos a 2 niveles de la realidad: el sensible y el inteligible.El primer nivel de la realidad esta contituido por los datos que nos proporcionan los sentidos , según estos datos la realidad es múltiple y cambiable.El 2º nivel es el k nos dice k son las cosas Sigue leyendo →

El lenguaje como expresión semántica de la conciencia

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El conocimiento como relación entre un sujeto y un objeto:


en su apertura al mundo el ser humano recibe gran cantidad de estímulos que tiene que procesar por medio de los sentidos,en este proceso se produce una relación de conocimiento cuando un sujeto aprehende en su conciencia un objeto,por medio de esta aprehesion se hace presente al sujeto,en todo porceso de conocimiento hay que distingir como elementos constituyentes el suejto que conoce y el objeto del conocimiento:
objeto lo que se hace Sigue leyendo →

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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LA EXPLICACIÓN CIENTÍFICA


El ser humano siempre ha necesitado comprender la naturaleza. Mediante la explicación mitológica consiguió una cierta comprensión de la misma a través de la personalización de la realidad natural. La filosofía y la ciencia nacen de la crítica de la explicación mitológica. Se suele situar en las colonias griegas de Asía Menor y en el siglo VI a. C. El surgimiento de la ciencia y de la filosofía. En su origen, no se distinguía entre ciencia y filosofía porque Sigue leyendo →

Clasificación de las ideas según Descartes

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pregunta 3.  Como vemos en este fragmento, Descartes concede una importancia fundamental al método y a su relación con el conocimiento.
Para Descartes, las distintas ciencias y saberes son manifestaciones de un saber único. Esta concepción unitaria del saber proviene de una concepción unitaria de la razón, es decir, el saber es único porque la razón es única.
Puesto que la razón es única, interesa conocer su estructura y funcionamiento para poder aplicarla correctamente. De ahí la importancia Sigue leyendo →

La novela después de la Guerra Civil

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El teatro de 1939/75



El teatro de los años 40: evasión y humor:

El teatro dominante es el de la comedia burguesa benaventina. Se caracterizan por la cuidada construcción, la dosificación de la intriga y la hábil alternancia de escenas humorísticas y sentimentales, que llevan a los espectadores de la risa al llanto. Los personajes:
Clase media y ambientes acomodados.

Temas

Muy reiterativos, asuntos matrimoniales, problemas de celos, infidelidades diversas… Destacan Luca de Tena y José María Sigue leyendo →

El juicio ordinario

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·La lógica es la ciencia que se ocupa de las formas correctas de razonar las diversas formas de razonar en el conjunto de las leyes lógicas. Estudia esto para  detectar y no caer en las formas incorrectas.

·Los razonamientos están compuestos por proposiciones

·Una proposición o juicio es un significado de un enunciado al cuál le corresponde ser o bien verdadero o bien falso los enunciados son oraciones dichas en un idioma a los cuales les corresponde ser verdadero o falsos

Tipos de proposiciones

Cantidad Sigue leyendo →

Definición de lógica tradicional

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·La denotación es la parte del significado objetiva y común a todos los hablantes. Constituye un significado primario. ·La connotación es la parte subjetiva del significado, la que depende de las circunstancias del hablante. Es cualquier significado secundario que se asocia a un término. ·La narración es una modalidad discursiva que relata los hechos de la vida protagonizados por unos agentes o personajes, y enmarcados en un espacio y un tiempo concretos.

Elementos texto narrativo:

narrador, Sigue leyendo →

Concepto de ciencias de la educación

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1.Introducción
El proyecto aristotélico es de carácter científico y buscaba:
A) Resolver las deficiencias de la teoría de las ideas
B) Desarrollar la ciencia empírica
2.Crítica a la teoría platónica de las ideas
Según Aristóteles la teoría de las ideas parte de la búsqueda por parte de Sócrates de determinar y definir la esencia de las cosas. Al definir una esencia (“lo que es” tal cosa)
Se obtiene el concepto general o universal de la misma. Es este carácter separado de las esencias Sigue leyendo →

Comentario La neutralidad española en la Primera Guerra Mundial

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En época de la catástrofe de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) surge un nuevo arte renovador que pretende hacer tabla rasa con las normas morales y estéticas anteriores. Aparecen defensores de la autonomía del arte, del valor de lo ilógico y del mundo de los sueños. Los vanguardistas plantean decálogos en manifiestos que surgen como moda con vigencia limitada.   Las vanguardias son los movimientos artísticos que suceden en Europa entre las dos guerras mundiales. Proponen una visión Sigue leyendo →