Archivo de la etiqueta: Realidad modelizada

1 historia de suspenso, pasado simple, pasado continuo y situaciones simultaneas

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3.Razón VITAL E Histórica



3.1. El raciovitalismo:

El raciovitalismo considera que el conociemiento esta arraigado a la vida.
Trata de superar los extremos: ni solo Racionalismo, ni tampoco solo irracionalismo vitalista, sino un termino medio con una relación intima entre razón y vida. -Considera Ortega que el Racionalismo, como todo absolutismo, mata a la historia, la detiene, porque realiza la abstracción del tiempo. Situado entre verdades definitivas, el hombre deja de saberse en lucha perpetua Sigue leyendo →

Elementos de la danza forma estructura mensaje y carácter

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Definición-La épica, entendida como la atención que presta el escritor a lo que ocurre fuera de él para intentar transmitirlo de la manera más objetiva posible, es uno de los géneros que conforman cada uno de los distintos grupos en que pueden ser clasificadas las obras literarias. La épica o narrativa suele presentarse en prosa y la manifestación literaria más extensa y perfecta del discurso narrativo es la novela. Por oposición al cuento suele tener una extensión y complejidad mayores. Sigue leyendo →

Elementos de la danza forma estructura mensaje y carácter

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La comunicación es un intercambio de conocimientos y experiencias  entre personas realizado a través de Distintos lenguajes (verbal, icónico, matemático…).

Los distintos tipos de lenguajes van desde las lenguas naturales, que a Través del lenguaje verbal nos permiten una comunicación completa y perfecta (conversación, chat, watts, cuento, reportaje, anuncio, arenga…) hasta los Lenguajes más sencillos y prácticos tales como el lenguaje de programación, Matemático, señal de tráfico, Sigue leyendo →

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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La filosofía del conocimiento

¿en qué consiste el conocimiento?


a.Conocer es una actividad en la que están implicados dos elementos:

•El sujeto de la acción, que es todo aquel que conoce.

•El objeto de la acción, que es todo aquello que se quiere conocer.

b.Conocer significa que el sujeto se apropia intelectualmente del objeto.

c.La apropiación del objeto del conocimiento no se puede realizar sin el lenguaje.

En filosofía se usan dos términos en el estudio del conocimiento:

•Gnoseología: Sigue leyendo →

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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El conocimiento es una relación que establece entre un objeto y un sujeto,por la cual el sujeto capta(aprende)la realidad del objeto,Ambos términos condicionan esta relación que el sujeto determina que conoce el objeto,pero también el sujeto condiciona el objeto conocido en tanto que aporta sus formas de conocimiento.
TIPOS DE CONOCIMIENTO

.De verdades

El saber es exclusivo de los humanos y se establece mediante relaciones entre conceptos,es muy importante porque amplia enormemente nuestro ámbito Sigue leyendo →

El lenguaje como expresión semántica de la conciencia

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ELEMENTOS DE LA Comunicación

Emisor: Es la persona o personas que producen y emiten el mensaje con una determinada intención.

Receptor: El receptor es quien recibe el mensaje y tiene capacidad para entenderlo y descifrarlo. No tiene por que coincidir con el destinatario, que es la persona a la que va dirigido.

Mensaje: Es la información que el emisor envía al receptor y ha de ser interpretada por el destinatario de acuerdo con su significado y la intención comunicativa.

Referente: Es la realidad Sigue leyendo →

Definición de heteroeducación

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1 El Problema del Conocimiento; el Idealismo Trascendental

Kant Se formó en el Racionalismo y el dogmatismo racionalista imperó en su Pensamiento hasta que entró en contacto con el Empirismo fenoménico y escéptico De Hume, el cual lo despertó de su sueño dogmático, considerando el conocimiento como la síntesis necesaria entre la experiencia sensible y la Actividad racional.

Kant Distingue 4 tipos de juicios: Los juicios analíticos (propiedad incluida en el Sujeto → no amplían conocimiento; Sigue leyendo →

Enunciados con sujeto verbo predicado adjetivo

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3.4:posición del adjetivo y su significado:el adjetico puede aparecer antepuesto o pospuesto.Distinguimos dos tipos:-especificativo:expresa una de las cualidades del sustantivo.
Sin el,la oración ofrece una información incompleta.-explicativo:se limita a caracterizar el sustantivo y a mostrar sus cualidades.Se puede prescindir de el sin alterar el significado de la oración.Clasificación del adjetivo:-según el gener:variables,invariables.-s.Estructura:simples,derivador,compuestos.-s.Posición: Sigue leyendo →

¿Que hechos fantásticos ocurren en el cuento el difunto yo?

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-morfosintáctico: amplia presencia de oraciones subordinadas, sobre todo causales y consecutivas, que ponen de manifiesto las relaciones entre las ideas; interrogaciones retóricas; apelaciones al interlocutor -textual: uso frecuente de marcadores discursivos, en particular los adversativos y contraargumentativos ·tipos de argumentos: -basados en datos y hechos: se justifica una opinión mediante datos y hechos que se presentan como realidades contrastadas -lógicos: adoptan la forma de un razonamiento Sigue leyendo →

Definición de heteroeducación

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Definición de conocimiento–
Conocer: actividad que tiene como objetivo aprehender un objeto o estado de cosas de tal forma que lo podamos expresar y compartir con los demás –

Sujeto

Es quien realiza la acción de conocer -objeto: aquella parte de la realidad que podemos captar mediante nuestras capacidades cognitivas –

conocimiento

Acción y efecto de la apropiación intelectual de 1objeto x un sujeto.

Grados de conocimiento:

Opinión: estado de conocimiento en que el sujeto considera que algo es verdadero Sigue leyendo →