¡AY, CARMELA!

Argumento

Se desarrolla en 1938, durante la Guerra Civil española. Carmela y Paulino, artistas de variedades, viajan por la zona republicana llevando alegría a las tropas, pero un error de orientación los lleva tras las líneas franquistas, donde son capturados. Paulino, más pragmático, decide colaborar y adaptar su función para salvarse, mientras Carmela vive un conflicto moral, considerando que actuar ante los franquistas sería traicionar sus ideales.

La tensión se mantiene durante los preparativos de la actuación, reflejando el miedo, la desesperación y la situación límite de los protagonistas. El clímax ocurre cuando Carmela, superada por la indignación, rompe el guion y lanza un alegato a favor de la libertad y en contra de la opresión, mostrando la resistencia frente a la injusticia, aunque ello condena su destino.

Personajes pples

Carmela: prota fem, alma y conciencia obra (su evolución y conflicto interno refleja tensión y drama Gcivil)
Paulino: prota masc, más pragmático (presenta como contraste cómico con Carmela)
Teniente: representante, fuerzas, franquistas, encarna, represión y autoritarimo 

Estilo

Fusión géneros (comedia con drama), diálogos agudos( vivaces y mucha ironía), simbolismo (escenario, telón, atuendos símbolos opresión, resistencia..), dilemas morales (tensión y conflicto interno, juego metateatral (“teatro dentro del teatro”), Realismo y contexto histórico (anclaje a realidad histórica) y humanización (humanidad en personjes)

Carácterísticas

Historia y memoria: recordatorio historia España, crudeza guerra  y división entre españoles 
Dualidad: entre comedia y drama (refleja complejidad de situaciones) 
Dilema moral: conflicto entre supervivencia e integridad moral

EL CHICO DE LA ÚLTIMA FILA (Juan Mayorga) 2006

Argumento

Claudio es un estudiante de diecisiete años que se sienta en la última fila y pasa desapercibido, salvo en Matemáticas. Su vida cambia cuando Germán, profesor de Lengua y Literatura, le pide escribir una redacción sobre el último fin de semana. Claudio comienza a escribir relatos sobre la vida de otros para su maestro, y esto se convierte en un juego cada vez más peligroso que se desarrolla en dos planos: la vida y la literatura.Desde su posición en la última fila, Claudio observa a los demás sin ser visto, imagina diferentes mundos y construye historias, usando incluso a su compañero Rafael y a su familia como parte de sus relatos.

Temas

• La relación maestro-discípulo (Germán-Claudio)
• El interés que generan las vidas de otros (Claudio vigila a los Artola)
• La incomunicación entre padres e hijos (la familia de Rafa y la de Claudio)
• La rutina de las relaciones de pareja (los Artola, Germán-Juana)
• La frustración de un profesor que no logra sus objetivos (Germán)
• La manipulación, que es muy abundante (Claudio y Germán)
• La metaficción (verdadero tema de esta obra).

Personajes pples

 • Claudio: Estudiante de 17 años que se sienta en la última fila. Es frío, distante y poco participativo, salvo en Matemáticas. Comienza a transformar su vida escribiendo relatos sobre otros y desarrolla un cierto control sobre su entorno.
 • Germán: Profesor de Literatura de Claudio y Rafael. Frustrado con sus alumnos, ve en Claudio su “alter ego” de juventud y pretende guiarlo para que se convierta en escritor.
 • Juana: Esposa de Germán y regenta una galería de arte. Su principal preocupación es salvar la galería y demostrar el valor de las piezas expuestas.
 • Rafael Artola (Rafa): Compañero de clase de Claudio, hábil en filosofía pero malo en Matemáticas. Sirve como pretexto para que Claudio se infiltre en su hogar.
 • Rafa Padre: Padre de Rafael. Hombre trabajador y aficionado al baloncesto. Sus problemas y vida cotidiana se reflejan en las redacciones de Claudio.
 • Ester: Madre de Rafael y esposa de Rafa Padre. Ama de casa preocupada por la decoración y las reformas del hogar. Claudio la observa con atención y desarrolla un interés obsesivo hacia ella.

Carácterísticas

Es una obra metaficcional, que reflexiona sobre la literatura y difumina la frontera entre realidad y ficción.
 • La estructura combina dos niveles: la realidad (relación entre Claudio y Germán) y la narración de Claudio, formando un relato enmarcado con estructura circular.
 • La falta de división en escenas y las acotaciones mínimas contribuyen a la ambigüedad entre ficción y realidad, dejando protagonismo al texto y al juego entre los personajes.
 • Los espacios son variados: casa de Germán y Juana, centro escolar, casa de los Artola, galería de Juana y parque, donde ocurre el desenlace.
 • El tiempo no se indica con exactitud, lo que refuerza la confusión entre realidad y ficción y permite múltiples interpretaciones.
 • La obra da protagonismo al discurso y a la palabra, mostrando la escritura como herramienta de observación y creación de mundos.