El Texto Humanístico: Transmisión de Conocimiento y Reflexión Humana

El texto humanístico es un tipo de texto cuyo objetivo principal es transmitir conocimientos y reflexiones sobre la realidad humana, especialmente en lo relativo a su dimensión cultural, social y espiritual. Se trata de escritos propios de disciplinas como la filosofía, la historia o la sociología, en los que predomina la reflexión teórica y el razonamiento lógico.

Estructura e Intención Comunicativa

• Estructura: Suele seguir un esquema expositivo-argumentativo, organizado en introducción, desarrollo y conclusión, donde el autor presenta un tema, lo analiza y finalmente extrae una valoración o síntesis.
• Intención Comunicativa: Predomina la función referencial, ya que transmite información, aunque también aparece la función expresiva, debido a la subjetividad del autor, y en ocasiones la apelativa, cuando busca influir en el receptor.

Características del Emisor y Receptor

El emisor suele ser un especialista en la materia, mientras que el receptor es un público interesado, no necesariamente experto. El tono suele ser formal, aunque puede incluir rasgos como la ironía o el humor, y admite cierto grado de subjetividad.

Rasgos Lingüísticos Destacados

En el plano lingüístico, destacan varios rasgos:

Nivel Sintáctico

• Se emplean oraciones complejas, con abundancia de subordinación.
• Uso de perífrasis verbales.
• En ocasiones, el uso de la primera persona, que refleja la implicación del autor.

Nivel Léxico-Semántico

• Predominan los sustantivos abstractos y los tecnicismos y neologismos.
• Recursos como la sinonimia, la polisemia y la connotación.
• Frecuente presencia de campos semánticos relacionados con la experiencia humana.

Por último, estos textos suelen presentar una apertura a la polémica, mostrando distintos puntos de vista, y pueden incluir citas de otros autores para reforzar la argumentación.

Ejemplos de Diferencias Sintácticas y Morfológicas

A continuación, se presentan diversas secuencias que ilustran distinciones gramaticales específicas:

• Se detuvo el ladrón. – La diferencia entre ambas secuencias se debe al valor del pronombre se, que aquí indica intransitividad, mientras que en la otra aparece un complemento directo introducido por a.
• Ana envió contento a su hijo a la excursión. – La diferencia se debe a la concordancia del complemento predicativo, que puede referirse al sujeto o al complemento directo.
• María habló de corazón. – La diferencia se debe al valor del sintagma *de corazón*, que puede funcionar como locución adverbial o como complemento con sentido literal.
• Vamos a ver, niños. – La diferencia se debe a la presencia de la coma, que distingue entre complemento directo y vocativo.
• Llenaron la garrafa de agua. – La diferencia se debe al valor del complemento *de agua*, que puede indicar contenido o funcionar como complemento del nombre.
• La propuesta me parece bastante absurda. – La diferencia se debe al tipo de adjetivo, ya que los calificativos admiten gradación y los relacionales no.
• Un terreno erosionable. – La diferencia se debe a la formación con el sufijo -able, que es correcta con verbos pero no con adjetivos.
• Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. – La diferencia se debe a la posición de la subordinada, que puede generar ambigüedad en el sujeto. / El Sr. Link visita a un autor. – La diferencia se debe a la presencia del verbo como núcleo del predicado, frente a una estructura sin predicación.
• Traje de alpaca italiano. – La diferencia se debe al alcance del adjetivo, que puede modificar al sustantivo principal o al complemento del nombre.
• Ignacio habla a los estudiantes de filosofía. – La diferencia se debe a la función del complemento, que aquí es indirecto frente a directo con otros verbos. / Es una revista muy semanal. – La diferencia se debe a que los adjetivos relacionales no admiten gradación, a diferencia de los calificativos. / Encontré a María perfectamente. – La diferencia se debe al valor del adverbio, que puede modificar al verbo o generar ambigüedad en la interpretación.
• No me dijo los motivos porque lo despidieron. – La diferencia se debe al valor de porque, que aquí introduce una subordinada causal, frente a por que, que introduce una subordinada de relativo.
• No dijo nada sinceramente. – La diferencia se debe a la presencia de la coma, que distingue entre un complemento circunstancial de modo y un marcador discursivo. / Han surgido problemas. – La diferencia se debe a que haber es impersonal y no admite plural (*han habido* es incorrecto), mientras que surgir sí concuerda con el sujeto.
• Firmaron un documento judicial. – La diferencia se debe a la posición del adjetivo relacional, que debe ir pospuesto y no antepuesto.
• En las próximas horas se espera un aumento en el número de casos. – La diferencia se debe a la concordancia en la pasiva refleja, ya que el verbo debe concordar con el sujeto singular.
• Ya sé que está saliendo mal. – La diferencia se debe a que que es conjunción completiva, frente a qué, que es pronombre interrogativo.
• Haz lo posible. – La diferencia se debe a que lo funciona como artículo neutro, frente a su valor de pronombre como complemento directo.
• Lo hizo como se lo pedí. – La diferencia se debe a que la subordinada tiene valor modal aquí, frente a valor causal o enfático en otra posición.
• Como llueve, nos quedaremos en casa. – La diferencia se debe al modo verbal: indicativo con valor causal frente a subjuntivo con valor condicional.
• No me gusta la gente que habla a gritos. – La diferencia se debe al tipo de subordinada: relativa con antecedente expreso frente a completiva sustantiva.

Relaciones Semánticas y Campo Léxico

El estudio del significado léxico revela diversas relaciones entre las palabras:

Tipos de Significado

• Monosemia: Propiedad de aquellas palabras que tienen un único significado, algo poco frecuente en la lengua y habitual en términos técnicos o científicos, como tórax o equilátero.
• Polisemia: Consiste en que una misma palabra posee varios significados relacionados entre sí, que aparecen recogidos en una misma entrada del diccionario, como ocurre con hoja o ratón.
• Homonimia: Se da cuando dos palabras coinciden en su forma pero tienen distinto significado y origen etimológico, por lo que aparecen en entradas diferentes del diccionario. Estas pueden ser:
  • Homófonas: Si se pronuncian igual pero se escriben distinto (vaca/baca).
  • Homógrafas: Si coinciden tanto en la escritura como en la pronunciación (vino/vino).
• Denotación vs. Connotación: La denotación es el significado objetivo y básico de una palabra, mientras que la connotación incluye los valores subjetivos o asociados que adquiere según el contexto y el uso.

Relaciones de Significado

• Sinonimia: Relación entre palabras con significado similar. Puede ser total (intercambiables en todos los contextos, ej: *oculista/oftalmólogo*) o parcial (solo coinciden en algunos contextos, ej: *suave/ligero*).
• Antonimia: Oposición de significado entre palabras. Puede ser gradual (admite grados intermedios, ej: *frío/caliente*), complementaria (no hay término medio, ej: *vivo/muerto*), o recíproca (un término implica al otro, ej: *comprar/vender*).
• Paronimia: Se produce entre palabras con gran semejanza fonética pero distinto significado, como *hombro/hombre*.

Campo Semántico

El campo semántico está formado por un conjunto de palabras que comparten un rasgo de significado común, como silla, sofá o taburete. Dentro de este conjunto, el término general se denomina hiperónimo (*asiento*), mientras que los términos concretos son hipónimos, y entre ellos se establece una relación de cohiponimia.

Ejercicios de Concordancia y Función Sintáctica

Observación de la corrección gramatical en diversas oraciones:

1. Algún estudiante tiene que defender la libertad protegida por el profesor.
2. Los amigos que vinieron se vendieron libros con Marta.
3. El agua, que es esencial, depende de los cambios.
4. El aire puro es importante hoy.
5. Mi hermana ha defendido la libertad de sus ideas.
6. Esos llegaron a parques ayer.
7. Demasiado se arrepintió Juan rápidamente.

Clasificación de las Oraciones Subordinadas

Las subordinadas son oraciones dependientes que cumplen funciones dentro de la oración principal. Se clasifican según su función:

Subordinadas Sustantivas

• Función: Sujeto, CD, atributo o complemento de régimen.
• Introducción: Se introducen con que, si o infinitivo.
• Sustitución: Se pueden sustituir por “eso”.

Subordinadas Adjetivas (o de Relativo)

• Función: Modifican un sustantivo (antecedente).
• Introducción: Se introducen con pronombres relativos como que, quien, cual.
• Tipos: Pueden ser especificativas (sin comas) o explicativas (con comas).

Subordinadas Adverbiales

• Función: Funcionan como adverbio.
• Expresan: Tiempo, causa, condición, finalidad, consecuencia o modo.
• Ejemplos: Temporales (cuando), causales (porque), condicionales (si), finales (para que), consecutivas (tan… que) y modales (como).