Elementos Clave en la Programación Didáctica
La programación didáctica es fundamental para el desarrollo efectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje. A continuación, se detallan algunos de sus componentes esenciales:
Estándares de Aprendizaje Evaluables
Son las especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje y que concretan lo que el alumno o la alumna debe saber, comprender y saber hacer en cada una de las áreas. Deben ser observables, medibles y evaluables, y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado.
Criterios de Evaluación
Son el referente específico para evaluar el aprendizaje del alumno. Describen aquello que se quiere valorar y que el alumno debe lograr, tanto en conocimientos como en competencias; responden a lo que se pretende lograr en cada una de las áreas.
Metodología Didáctica
Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.
Competencias Clave
Las competencias clave incluyen:
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Competencia social y ciudadana
- Competencia cultural y artística
- Autonomía e iniciativa personal
- Competencia de aprender a aprender
- Competencia sobre el tratamiento de la información y la competencia digital
Contenidos Educativos
Los contenidos se organizan en diferentes bloques:
- El cuerpo: Imagen y Percepción: Este bloque engloba los postulados fundamentales de la Educación Física de Base, incluyendo el esquema corporal, imagen corporal, tono, actitud, respiración, relajación, lateralidad, nociones espaciales y temporales, organización espacio-temporal, equilibrio estático y dinámico.
- Habilidades Motrices: Estas habilidades se desarrollan mediante tareas de coordinación dinámica general o gimnasia natural, constituyendo una forma de trabajo divertida y motivante. Incluye el desarrollo de habilidades básicas, acondicionamiento físico (fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad) y actividades en el medio natural.
- Actividades Físicas Artístico-Expresivas: Se abordan los recursos expresivos del cuerpo humano, buscando que los alumnos tengan el máximo número de vivencias mediante tareas de expresión o percepción corporal. Incluye el gesto, secuencias y ritmos, bailes inventados, populares y tradicionales, y representaciones.
- Actividad Física y Salud: Contenido procedimental que busca que el alumno adquiera hábitos relacionados con la actividad física y la vida cotidiana, incluyendo medidas de seguridad, prevención de accidentes, hábitos de higiene y posturales, calentamiento y relajación.
- Juegos y Actividades Deportivas: Los juegos transmiten un tono lúdico y proporcionan un aprendizaje social fundamental. Los deportes se presentan de forma jugada, buscando pedagogías que fomenten la libertad y el aprendizaje global.
Nivel de Programación Docente
Las programaciones didácticas deben incluir al menos los siguientes elementos:
- Organización y secuenciación del currículo en unidades de programación (unidades didácticas, proyectos, talleres u otros).
- Instrumentos, procedimientos de evaluación y criterios de calificación del aprendizaje del alumnado, de acuerdo con los criterios de evaluación establecidos para cada área y las directrices generales fijadas en la concreción curricular.
- Medidas de refuerzo y de atención al alumnado y, en su caso, las adaptaciones curriculares para el alumnado con necesidades educativas especiales o con altas capacidades.
- La concreción de los planes, programas y proyectos acordados y aprobados, relacionados con el desarrollo del currículo, entre los que deberá contemplarse, en todo caso, el plan de lectura, escritura e investigación.
- El desarrollo de las actividades complementarias de acuerdo con lo establecido en la programación general anual del centro.
- Los recursos didácticos y los materiales curriculares, incluidos, en su caso, los libros de texto.
- Los indicadores de logro y el procedimiento de evaluación de la programación didáctica.
Programación de Aula
La programación de aula (desarrollo de las unidades didácticas) es la adaptación de la programación didáctica a las características concretas de un grupo de alumnos y alumnas. Cada maestro o maestra, en coordinación con el equipo docente de curso, realizará esta adaptación mediante el diseño e implementación de actividades y tareas de enseñanza y aprendizaje propias de cada unidad de programación.