Son aquellos que se manifiestan a través de amenazas, insultos, críticas, culpabilizaciones, subestimaciones, interrupciones o ignorando a la otra parte.
Esta modalidad suele generar una respuesta idéntica en la otra parte. Son comportamientos que no me sirven para trabajar en mediación. El modo de de terminar con ésta comunicación es generar un comportamiento diferente: describir – ampliar- integrar.
todos los fenómenos adquieren trascendencia mundial: primeros pasos de la globalización fueron a nivel económico; después a nivel cultural; extendíéndose a un modelo de vida que está suponiendo una verdadera colonización. Torres dice que si se globaliza la economía también los problemas que surgen de este modelo de sociedad: drogas, comercio de armas, trafico de personas.
elemento básico Sigue leyendo
1. Aprender nos transforma: Todo aprendizaje supone una transformación. Enseñar y aprender son dos caras de la misma moneda. El esfuerzo es esencial a cualquier aprendizaje. El riesgo y la aventura de aprender aportan sus propias recompensas. 2. ¿Qué es el aprendizaje?
El aprendizaje consiste en un cambio en la conducta.
Los cambios que produce el aprendizaje no son siempre permanentes. Asociamos el aprendizaje con la adquisición de una conducta nueva pero también supone una disminución o Sigue leyendo
El Proyecto Educativo Institucional (Peí) es un instrumento que orienta todos los procesos que ocurren en un establecimiento educacional, clarifica a los actores las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestión para el mediano o largo plazo, permite la toma de decisiones pedagógicas y curriculares, articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la formación de los alumnos, en resumen, ordena las grandes tareas en torno a objetivos compartidos. Sigue leyendo
Serán aquellas en las que siempre se especifique el procedimiento de ejecución:
Tipo 2: presente procedimiento y objetivo. Tipo 1: solo procedimiento. Tareas Semidefinidas(siempre abiertas):
Serán aquellas en las que siempre se especifica el objetivo de la tarea pero nunca el procedimiento de ejecución: Tipo 2: objetivo y material. Tipo 1: solo objetivo.
Serán aquellas en las que no se especifica ni el objetivo ni el procedimiento: tipo 1: Sigue leyendo
Concepto de Educación Física: El sustantivo educación proviene etimológicamente del vocablo latino Educare , pero también recoge desde el principio la versión Educere.
Una vez finalizada una investigación, es necesario comunicar los resultados. Existen dos formas básicas de presentar los resultados:
contexto académico los resultados se preparan para ser presentados a profesores, investigadores, alumnos o funcionarios de instituciones de educación superior
contexto no académico, los resultados se preparan para ser presentados a un público general, menos interesados en los detalles de la investigación, Sigue leyendo