Archivo de la categoría: Magisterio

Bases psicológicas de la conducta

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RESUMEN

1-Carácterísticas de la Psicología:

Ciencia experimental:

ciencia que Aspira a ofrecer una explicación racional, precisa y lo más objetiva posible de La conducta humana, utiliza procedimientos metodológicos muy parecidos a los Empleados en otras ciencias. El procedimiento metodológico más utilizado por la Psicología es el método experimental basado en la observación rigurosa y Sistemática, el planteamiento de hipótesis de trabajo, y la comprobación de su Validez mediante la verificación Sigue leyendo →

Técnicas de discusión o intercambio de información

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Consideraciones previas mediación:
Invento moderno EEUU, no es la única forma de arreglar los conflictos. Herramienta para resolver conflicto en caso en que no puedan resolverlo por ellos mismos, haya insultos violencia. Intervención de una tercera persona que ayuda a un proceso justo y una buena comunicación. En los últimos 20 años se ha convertido en una vía de democratización(ganar-ganar) Cultura de la mediación como cultura de la paz(forma pacífica de resolver conflictos) Que es la Sigue leyendo →

Modelo resolución de problemas por helen perlman

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2. Influencia directa (direct influence). Se refiere a la forma en que el TS influye en las acciones y decisiones que debe tomar el cliente para solucionar su problemática (sugestión y conejo). Intenta mediante la fuerza de su opinión imponer la misma para conseguir un tipo específico de comportamiento en el cliente. 3.Exploración, descripción y aireación de sentimientos. Describir es dar a conocer los hechos tal y como uno los ha vivido o los ve. Airear es sacar los sentimientos asociados Sigue leyendo →

Cuales son los propósitos de un autor

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1.-

Mapa Conceptual,  sus carácterísticas?


Un mapa Conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la representación Gráfica de un determinado tópico a través de la esquematización de los conceptosque lo componen. Estos conceptos son escritos de forma jerárquica Dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se conectan entre sí A través de líneas y palabras de enlace.


Carácterísticas De un Mapa Conceptual


El juego en losprogramas de integración social

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6.Educación FORMAL  *La escuela infantil

–Carácterísticas.   

-Son centros centrados en el niñ@. 

-La titularidad puede ser privada y pública (escuelas que, si dependen económicamente de las Administraciones Educativas, salvo aquellas que tienen un concierto suscrito y se financien en parte con fondos públicos). 

 -Toda su intervención educativa se desarrolla en estrecha colaboración con las familias.

-Se tienen en cuenta las carácterísticas del entorno y sus necesidades. 

-Las escuelas Sigue leyendo →

Modelos de evaluación biología

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TEMA 7

EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN

Es el proceso de determinar en qué Medida los objetivos de un programa se han alcanzado.

La evaluación surge y se desarrolla Para aportar información útil, que sirva a los poderes públicos para mejorar Las políticas, rendimientos… Es este carácter aplicado y práctico y debe tener capacidad Para proponer cambios y mejoras, lo que marca el sentido, la razón de ser de la evaluación y su función.

Se podría concluir que el fin último de la evaluación es su Sigue leyendo →

Investigación cualicuantitativa

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Cerebro trino:


Maclean Dijo una vez “como si nuestra cabeza conviviese un cocodrilo, un caballo y un Ser humano”, y que las decisiones las tomaran entre ellos tres, (aunque no Siempre de acuerdo). Este mismo presento su teoría de cerebro trino en 1960, Que afirmó que teníamos tres cerebros es uno, que han ido surgiendo mientras Hemos ido evolucionando. Cerebro reptiliano, cerebro límbico y neocórtex
. Cerebro reptiliano es el más importante de los reptiles, en esta parte Podemos englobar Sigue leyendo →

Características de la organización escolar

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El centro escolar como organización no se define únicamente por su estructura formal.
El contexto del centro escolar está Formado por múltiples dimensiones y elementos que, generan las condiciones Organizativas en las que se van a llevar a cabo los procesos curriculares y de Enseñanza, y que influirán en la actividad docente del profesorado y en el Aprendizaje delalumnado. Dimensión ESTRUCTURAL: Hace referencia a cómo está organizado el centro escolar, es Decir, cómo están articulados Sigue leyendo →

Causas generadoras del conflicto

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QUE ES EL CONFLICTO

es el proceso en el que una de las partes percibe que la otra se opene o afceta de fora negativa sus intereses.

Características: normal: forma parte de las relaciones humanas , es un regulador social.

inevitable: cualquiertipo de relación entre dos personas gener conflicto.

puede generar perdidas o violencias: cuando no son solucionados a tiempo.

oportunidad de cambio: social o personal fomenta la cratividad

suceptible de trasformación: generador de relaciones humanas duraderas. Sigue leyendo →

Conjunto de tareas (cargos por horas) o atribuciones (cargos por meses) que el ocupante del cargo ejecuta de manera sistemática y reiterada. También puede ejecutarlas un individuo que. Sin ocupar un cargo, desempeña una función de manera transitoria

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Tema 3 análisis y descripción d  cargos

las descripciones d cargos presentan las tareas, los deberes y las responsabilidades del cargo, mientras q el análisis del cargo se ocupa d los requisitos exigi2 al empleado. X tanto los cargos se llenan d acuerdo con esas descripciones y análisis

Definición d cargo

un cargo puede definirse como un conjunto d funciones (tareas y atribuciones previamente determinadas) q ocupa un posición formal dentro del organigrama.

Descripción de Cargos

La descripción Sigue leyendo →