Elementos y Conceptos Fundamentales de la Educación Infantil

Elementos de la Escuela

Metas, Finalidad y Objetivos: Constituyen las metas de la escuela que orientan su actividad. Se plasman por escrito en el PEC y deben ser conocidas por todos.

Recursos:

  • Personales (profesorado, familia)
  • Materiales (instalaciones del centro)
  • Económicos (financiación económica)

Organización del Centro:

  • Órganos de gobierno: unipersonales o colegiados
  • Órganos de coordinación: por departamentos

Ideología, Ideario o Cultura del Centro: Las ideas, creencias y valores del centro son Sigue leyendo

Importancia de la Evaluación en Programas

Esta ‘evaluación’ se fundamenta en la siguiente idea:

Al no inclinarse la evaluación hacia los objetivos que ha desarrollado el programa, nos queda una evaluación mucho más abierta al impacto global de la intervención, mostrándose el evaluador más abierto al impacto total de la intervención. Por lo que conocer los objetivos pre-concebidos, nos puede producir un corsé mental (o estrechamiento) que nos limita a la perspectiva de la evaluación. El evaluador, según Michael Scriven por esto Sigue leyendo

Comprender la enseñanza de las matemáticas

Comprender la enseñanza de las matemáticas


16. Comprender la comprensión instrumental y relacional

Richard Skemp analizó la diferencia entre comprensión relacional (saber qué) y comprensión instrumental (saber hacer). Estos dos tipos de comprensión no siempre van unidos. El conocimiento instrumental implica la aplicación de múltiples reglas, por lo tanto, puede fallar cuando la tarea pedida no se ajusta al patrón estándar.

Para las matemáticas relacionales, Skemp cita las siguientes ventajas: Sigue leyendo

Detección e Intervención en el Maltrato Infantil

Indicadores del Maltrato Infantil: Primera Llamada de Atención

Características físicas del niño:

Características comportamentales del niño:

Características comportamentales de los padres, tutores o cuidadores:

1) Factores de Riesgo

  • Factores individuales del niño: Padecer alguna discapacidad o defecto (problemas de salud, desarrollo o conducta).
  • Factores individuales de los padres o cuidadores: Efectos heredados de malos tratos (abusos, falta de afecto, drogas, alcoholismo).
  • Factores familiares: Sigue leyendo

Planificación en Salud y Nutrición

Historia y Conceptos de Planificación

1. Para la historia de la planificación es correcto afirmar que:

  1. Se relaciona con la evolución de la especie humana.
  2. Frederick Taylor, trabajó en la eficacia y la productividad industrial.
  3. Henry Fayol, trabajó en la eficacia y la productividad industrial.
  4. Taylor, descompuso cada tarea y operaciones en una serie de movimientos más simples.
  5. Fayol descompuso cada tarea y operaciones en una serie de movimientos más simples.
  6. La revolución industrial aportó con Sigue leyendo

El Pensamiento Lógico-Matemático en la Educación Infantil: Desarrollo, Actividades y Estrategias

El Pensamiento Lógico-Matemático en la Educación Infantil

Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático

Procesos de adquisición:

  • Discriminación
  • Generalización
  • Abstracción

Estadios de Piaget:

Estadio sensomotor (0-2 años):

  • Comienza a estructurar su pensamiento lógico-matemático a través de la interacción sensomotora.

Estadio de inteligencia preoperatoria (2-7 años):

  • Accede a la función simbólica o representación mental.
  • Puede interiorizar las características de los objetos y establecer relaciones Sigue leyendo

Teorías del Aprendizaje: Constructivismo Social, Enfoques y Estrategias

Características y Tipos de Evaluación

Características: Objetividad, información suficiente, validez, fiabilidad, continua, participativa, sistemática, flexible.

Tipos de Evaluación

Según el sujeto de la evaluación:

  • Autoevaluación
  • Interna
  • Externa
  • Mixta

Según el momento de la evaluación:

  • Inicial
  • Formativa
  • Final

Función que persigue:

  • Diagnóstico: obtener información necesaria
  • Predicción
  • Orientación
  • Control

Según la extensión de la evaluación:

  • Parcial
  • Global

Criterios Metodológicos

  1. Cuantitativa: mide Sigue leyendo

Evaluación en Terapia Ocupacional: Enfoques Cualitativos y Cuantitativos

Factores que Influyen en el Proceso de Evaluación

§ Ambiente donde se desempeña el T.O. § Conocimiento del T.O. (experiencia clínica). § Marco de referencia a utilizar (guía la forma de realizar la evaluación y los posibles instrumentos de evaluación a utilizar).

Etapas de la Evaluación en Terapia Ocupacional

La evaluación en terapia ocupacional se divide en dos pasos principales:

  1. Perfil Ocupacional

    § Información de la historia ocupacional de la persona, sus patrones de la vida diaria, sus Sigue leyendo

Gestión de la Calidad Total: Liderazgo, Cultura Empresarial y Herramientas Estadísticas

Liderazgo (para la calidad)

Habilidad de convencer a otros para que persigan con entusiasmo el logro de los objetivos definidos. Es CLAVE porque las funciones directivas no son efectivas hasta que el líder estimula el poder de motivación en las personas, empleando medios no coercitivos y dirige sus esfuerzos hacia los objetivos empresariales. El liderazgo es una práctica de GCT antecedente a las demás.

Características:

  • Tienen visión de negocio y la comunican
  • Emprendedores
  • Obsesionados por la excelencia

Funciones: Sigue leyendo

La Didáctica: Conceptos, Naturaleza y Fundamentos

1. Etimología de la Didáctica

Didáskein: Enseñar

Tekne: Arte

La Didáctica es la ciencia y el arte de enseñar.

2. Ciencia y Arte

Ciencia: Investiga técnicas de aprendizaje.

Arte: Establece normas de acción.

3. Definición de Didáctica

La Didáctica es un proceso de enseñanza y aprendizaje.

4. Manifestación de Huerta

Una persona con gran estabilidad emocional tiene una actitud abierta entre los mundos de ideas y creencias.

5. Teoría de Acción Comunicativa (TAC)

Es una teoría que estudia la comunicación Sigue leyendo