Propósito y Actitud del Emisor (PAP)

Introducción

Nos encontramos ante un texto de tipo [Clasificación], cuyo título es “…”, publicado en … el día… [Breve resumen]. Predomina la función [Función predominante].

Clasificación del Texto según el Emisor

• Informativos: Noticia (verbo en 3.ª persona y firmado).
• Mixtos: Crónica (verbo en 1.ª y 2.ª persona, ej. guerra, taurina o deportiva), Crítica (ficha técnica, director, duración, opinión sobre algo cultural).
• Opinión: Editorial (verbo en 1.ª persona y no firmado), Artículo de Opinión (verbo en 1.ª persona y un apellido), Columna (verbo en 1.ª persona y un apellido), Carta al Director (dos apellidos).

Funciones del Lenguaje

• Representativa: Mensajes con información.
• Emotiva: Presenta sentimientos, estado de ánimo del emisor.
• Apelativa: Influye en el receptor y convence.
• Fática: Se corresponde con el canal, conversación.
• Metalingüística: Mensajes que hablan del lenguaje.
• Poética: Embellecer el lenguaje.

El Emisor

El emisor del texto [Indicar quién habla] coincide o no con el autor, por lo que es un emisor real, ya que hay marcas explícitas que así lo indican. Como emisor modelo se perfila como una persona de [Mediana edad, entre 40 o 50 años, con estudios universitarios y con un nivel cultural medio-alto]. Por lo que se muestra en el escrito [Lo hace desde una experiencia personal en la que lo ha sufrido de primera mano…]. Utiliza el empleo de [La 1.ª persona del singular más ejemplos y plural] para hablar [Sobre o en nombre de toda la familia…].

Actitud y Deixis

Adopta una actitud [Objetiva o Subjetiva], justificada con ejemplos como:

Marcas de Subjetividad

• Vocabulario connotativo (ej.: “la película me rompió el corazón”).
• Adjetivos valorativos (ej.: “dolor”).
• Verbos de opinión (…).

Marcas de Objetividad

• Verbos en 3.ª persona (…).
• Modalidad oracional enunciativa (un verbo que informe sobre algo).
• Sustantivos concretos (sustantivos que se pueden tocar: mesa, árbol).
• Adjetivos especificativos (ej.: “boli rojo”).

Utiliza una deixis personal en 1.ª persona, tanto en singular como en plural. Al emplear la deixis en 1.ª persona del plural, decimos que es de tipo:

• Modestia: En vez de decir “yo” dice “nosotros” para quitarse importancia (Ej.: textos científicos).
• Sociativo: El autor incluye al emisor y al receptor, trata de ganarse su confianza (Ej.: “nosotros”, “yo + vosotros”, “escucharemos con atención la lectura”).
• Exclusivo: Incluye a algunos lectores y excluye a otros (Ej.: “nuestra generación de cristal es muy sensible frente a los Boomers”).
• Globalizador: A todo el mundo.

Tono y Polifonía

El tono con el que el autor trata el tema es [Nostálgico, reflexivo, burlón, irónico, conciliador…], y [Breve resumen]. A través de:

• Polifonía: [Indicar quién se hace presente en el texto + Ejemplo de verbo donde aparece]. Todas aparecen introducidas por medio de verbos dicendi.
• Intertextualidad: Si hay referencias (Ej.: “Crónica de un crimen anunciado” de Gabriel García Márquez) o si hace referencia a otro texto.

(Nota: Siempre hay las dos cosas).

Conclusión del PAP

Para terminar, [El artículo de opinión, crónica…] titulado “…” escrito por … en el…, es un texto que podemos considerar, debido a las características dadas anteriormente, adecuado al propósito para el que se creó, que es … .

Modalización del Texto

Introducción

Nos encontramos ante un texto de tipo [Clasificación], cuyo título es “…”, publicado en … el día… [Breve resumen]. Predomina la función [Emotiva o Apelativa].

El texto titulado “…” tiene marcadores que otorgan ese carácter subjetivo al basarse en una experiencia personal, donde [Resumen].

Marcas Lingüísticas de la Presencia del Emisor

Las marcas lingüísticas que manifiestan la presencia del emisor son:

1. Deixis: Tanto en 1.ª persona del singular (donde se encuentra) como en plural (Modestia, Sociativo, Exclusivo, Globalizador), que abunda a lo largo del escrito.
2. Predominio de la 2.ª persona: La 2.ª persona del singular o la que predomine, que revela al destinatario, puesto que el autor cuenta cómo fue [Breve resumen].

Léxico Valorativo y Modificadores

El texto está modalizado mediante el uso de léxico valorativo con el empleo de:

• Adjetivos calificativos: (Características de las personas: “deprimido”, “enfadado”).
• Verbos acompañados de adverbios de negación: (“no recordabas”, “no conocías”).
• Adverbios de tiempo: (“nunca”, “frecuentemente”) y adjetivos (“peor”).

La mayoría de este léxico tiene un valor [Negativo o Positivo], pues…

También emplea un modificador oracional (modifican una oración: “desgraciadamente no lo consiguió”, “quizá aquí empezó lo peor”) cuando empieza la enfermedad. Y un conector como (“a pesar de todo”, en el que expresa lo que hacía la familia en estas situaciones: “sonreímos contigo”).

Otros Modificadores

• Duda: tal vez, quizás, puede que.
• Seguridad: es verdad que, estoy seguro que.

Modalidad Oracional

La modalidad oracional que predomina en este texto es:

• Enunciativa: Dan información y son objetivos (verbo en 3.ª persona, léxico denotativo).
• Interrogativa: Signos de interrogación, adverbios interrogativos.
• Exclamativa: Signos de exclamación, pronombres (“tú, te, lo, tu, la, ellos, sí, consigo”).
• Imperativa: Dan órdenes y apelan al receptor (perífrasis verbales de obligación: tener que, deber, hay que + infinitivo).
• Desiderativa: Manifiestan el deseo de convencer (modo subjuntivo, adverbio “ojalá”).
• Dubitativas: Muestran algo como probable o duda (adverbios de duda: tal vez, quizás; perífrasis verbales: poder, deber de + infinitivo).

Recursos Estilísticos

El autor también recurre a los recursos estilísticos como:

• Paradoja: “mirabas sin ver”, “vivo sin vivir en mí”.
• Hipérbole: “la fe mueve montañas”, “fue otro mundo”.
• Metáfora: Elemento imaginario que se identifica con la realidad (“tus ojos son como el océano”, “eres como un sueño”).
• Símil: Compara (“Espadas como labios”).
• Anáfora: Repite el principio de la frase varias veces (“Hoy ha vuelto a pasar. Hoy es más de lo mismo”).
• Ironía.

Conclusión de la Modalización

Para terminar, [El artículo de opinión, crónica…] titulado “…” escrito por … en el…, es un texto que podemos considerar, debido a las características dadas anteriormente, adecuado al propósito para el que se creó, que es … .

Impersonalización

El emisor es ausente y el autor de un texto impersonal pretende la objetividad y evita cualquier rasgo lingüístico que delate su presencia. Se consigue mediante:

• Verbos en indicativo (expresan ideas objetivas y su intención es informar).
• Verbos en 3.ª persona del singular.
• Oraciones enunciativas (expresan ideas positivas o negativas: “la alfombra no está limpia”).
• Léxico denotativo (se ajusta a la realidad: “hoy es lunes”).

Estos textos confieren un lenguaje más riguroso y ajustado a la realidad. El emisor la utiliza para tener más convicción sobre el receptor y aparece en los artículos y columnas humanísticos o científicos, revistas especializadas…

Funciones del Lenguaje

Introducción

Nos encontramos ante un texto de tipo [Clasificación], cuyo título es “…”, publicado en … el día… [Breve resumen]. Predomina la función [Función predominante].

Marcas Lingüísticas por Función

La función […] aparece a lo largo del texto y sus marcas lingüísticas más evidentes son:

• Representativa

  • Verbos en 3.ª persona.
  • Vocabulario denotativo (palabras evidentes: “hoy es lunes”).
  • Adjetivos especificativos, citas textuales.

• Emotiva

  • Vocabulario connotativo (sentimientos: “se le rompió el corazón…”, “triunfo”).
  • Coloquialismos (“es más corto que las mangas de un chaleco…”).
  • Prefijos y sufijos (“pequeñita”, “requeteguapo…”).

• Apelativa

  • Verbos en 2.ª persona del singular y plural mediante el tuteo (“si te parece debes acudir”) o cortesía (“usted…”).
  • Oraciones interrogativas, diminutivos (“despacito”), modo imperativo (“escucha”).

• Fática

  • Frases hechas (“Buenos días, diga, aló”), saludos y despedidas.

• Metalingüística

  • Palabras en cursiva, tecnicismos (“significante”, “morfema”, “código…”).

• Poética

  • Tópicos literarios (beatus ille…), figuras literarias (Hipérbole…).
  • Vocabulario connotativo (sentimientos).

Otras marcas comunes incluyen léxico valorativo (adjetivos calificativos, verbos, adverbios de modo, sustantivos) y deixis en 1.ª persona del plural (Modestia, Sociativo, Exclusivo, Globalizador), tanto en verbos como en pronombres, verbos de juicio y opinión…

Funciones Secundarias y Conclusión

Por otro lado, se podría considerar, debido a las marcas lingüísticas, la aparición de otra función [Decir cuál y sus características].

En definitiva, la función presentada a lo largo del texto es la función … puesto que el autor expresa…

Polifonía e Intertextualidad

Este emisor [Poner autor] nos ofrece no solo un punto de vista sobre [Breve resumen], sino que también menciona cómo se vivía en esos tiempos. Por lo que podemos hablar sobre una polifonía textual en estilo [Directo o Indirecto] cuando el autor reproduce las palabras de […] y ejemplos. Asimismo, aparece la voz de [Otra persona] introducida por verbos dicendi.

Y no podemos olvidar el título […] que hace referencia a [Breve resumen], y nos pone en aviso sobre lo que vamos a leer.