Resumen de Bloque: Ciencias Biológicas 2025

Primer Tema: Anatomía del Cuerpo Humano

1. El Cuerpo Humano: Una Máquina Fascinante

• El cuerpo es como una máquina compleja, donde cada parte tiene una función específica.
• La anatomía nos ayuda a entender de qué estamos hechos y dónde está cada parte.

2. Anatomía vs. Fisiología

• Anatomía: Estudia la estructura del cuerpo (como las piezas de un auto).
• Fisiología: Estudia el funcionamiento de esas piezas (cómo se mueven, cómo trabajan juntas).
• Ambas son inseparables: conocer el mapa (anatomía) no sirve sin saber cómo usarlo (fisiología).

Analogía: Anatomía es el plano del edificio; fisiología es cómo fluye la energía y cómo se abren las puertas.

3. Niveles de Organización del Cuerpo

1. Célula: Unidad básica de la vida.
2. Tejido: Grupo de células con función común (ej. muscular, nervioso).
3. Órgano: Conjunto de tejidos que realiza una tarea (ej. corazón, estómago).
4. Sistema de Órganos: Varios órganos que trabajan juntos (ej. digestivo, nervioso).

Idea clave: El cuerpo se construye como una ciudad: desde ladrillos (células) hasta barrios (órganos) y redes (sistemas).

4. Principales Sistemas del Cuerpo Humano

Sistema Esquelético

• Da forma, soporte y protección.
• Protege órganos vitales como el cerebro y el corazón.

Analogía: Es la armadura del cuerpo.

Sistema Muscular

• Permite el movimiento externo e interno.

Analogía: Son los motores que mueven la estructura.

Aparato Circulatorio

• Transporta sangre, oxígeno, nutrientes y hormonas.
• Elimina desechos.

Analogía: Es la red de carreteras y mensajería del cuerpo.

Aparato Digestivo

• Procesa alimentos, extrae nutrientes y elimina residuos.

Analogía: Es la planta de energía y reciclaje del cuerpo.

Sistema Nervioso

• Recibe, procesa y responde a estímulos.

Analogía: Es el centro de control del cuerpo.

Sistema Endocrino

• Regula funciones a largo plazo mediante hormonas.

Analogía: Es el servicio de correo interno que envía instrucciones lentas pero importantes.

5. El Cerebro y las Neuronas

La Neurona: Célula Estrella

• Recibe, procesa y transmite información.

Analogía: Es el ladrillo del cableado eléctrico del cuerpo.

Partes de la Neurona

• Soma: Centro de control.
• Dendritas: Reciben señales.
• Axón: Transmite señales.
• Vaina de Mielina: Acelera la transmisión.
• Terminales de Axón: Envían señales a otras neuronas.
• Sinapsis: Espacio donde ocurre la comunicación entre neuronas.

6. El Cerebro: La Red Maestra

• Contiene miles de millones de neuronas.
• Permite aprender, recordar, sentir y actuar.
• Cada pensamiento y emoción es producto de esta red.
• Los neurotransmisores son las “llaves químicas” que permiten la comunicación entre neuronas.

Pregunta reflexiva: Si un medicamento se parece a una de esas llaves, ¿podría alterar la comunicación neuronal?

Segundo Tema: Sinapsis

Entendiéndola de Forma Práctica y Divertida

1. El Teléfono Neuronal: Transmitiendo el Mensaje

• Se propone una actividad tipo juego para mostrar cómo la información viaja de una neurona a otra.
• El objetivo es que los estudiantes comprendan que en un sistema nervioso sano, el mensaje se transmite rápido, preciso y sin alteraciones, como en una buena llamada telefónica.

Analogía: La sinapsis es como pasar un mensaje por teléfono: si todos escuchan bien y repiten con claridad, el mensaje llega intacto.

2. La Llave que Activa tu Cerebro

• Se explica que una neurona solo se activa si recibe la “llave” química correcta, es decir, el neurotransmisor adecuado.
• Esta “llave” abre canales específicos en la neurona receptora, permitiendo que la señal continúe.

Ejemplo: La serotonina puede ser la llave que abre la puerta de la calma; si falta, el mensaje no se transmite bien.

3. Conexión con Medicamentos

• Se anticipa que en clases futuras se verá cómo los medicamentos pueden actuar como llaves falsas, activando o bloqueando respuestas neuronales.
• Esto introduce el concepto de psicofármacos de forma sencilla y visual.

Idea clave: Los medicamentos pueden engañar al cerebro, activando o desactivando respuestas según su composición química.

4. Conexión Biológica

• Se refuerza que en un sistema nervioso sano, la sinapsis ocurre de forma ordenada y eficiente.
• El juego busca que los estudiantes vivan este proceso, comprendiendo que la comunicación neuronal es delicada pero poderosa.

Tercer Tema: Neurobiología

Neuronas y Sinapsis

1. Introducción Histórica

• René Descartes propuso el dualismo cartesiano: la mente (alma o espíritu) y el cuerpo (materia) son entidades separadas. Esta idea influyó en siglos de pensamiento filosófico y científico.
• Aristóteles creía que el corazón era el centro de la inteligencia, porque se aceleraba con las emociones.
• Hipócrates y Galeno fueron pioneros en vincular el cerebro con la conducta humana, observando que lesiones cerebrales afectaban el comportamiento.
• En el siglo XIX, nace la psicobiología, que busca entender cómo el cerebro genera pensamientos, emociones y acciones. También se le llama neurociencia conductual.

Idea clave: El estudio del cerebro no solo es biológico, también es filosófico, histórico y clínico.

2. Psicobiología y Método Científico

• La psicobiología usa el método científico: se manipula una variable (independiente) y se observa su efecto en otra (dependiente).
• Técnicas principales:
  • Lesiones cerebrales: Se estudia cómo la pérdida de una zona afecta funciones específicas.
    • Irreversibles: daño permanente.
    • Reversibles: bloqueo temporal (ej. tetrodotoxina).
  • Psicofármacos: Sustancias que alteran la actividad cerebral (ej. antidepresivos, ansiolíticos).
  • Neuroimagen: TAC, RMN, TEP permiten ver el cerebro en acción.
  • EEG y Magnetoencefalografía: Registran la actividad eléctrica cerebral.
  • Inmunohistoquímica: Detecta proteínas específicas en tejidos cerebrales.

Idea clave: La psicobiología combina ciencia, tecnología y observación para entender la mente.

3. Áreas Cerebrales y Funciones

Estudios en soldados con lesiones (Luria) y mapas cerebrales (Brodmann) revelaron funciones específicas:

• Lóbulo Frontal: Planificación, toma de decisiones, personalidad.
• Lóbulo Temporal: Audición, memoria.
• Lóbulo Occipital: Visión.
• Lóbulo Parietal: Sensación, percepción.

• La corteza cerebral tiene capas celulares especializadas según la función (sensorial, motora, asociativa).
• Las funciones cerebrales no están aisladas: dependen de redes neuronales que trabajan en conjunto.

Idea clave: El cerebro es como una orquesta: cada zona tiene su instrumento, pero todas deben coordinarse.

4. Señalización Neuronal

El proceso sigue esta ruta:

1. Receptores sensoriales (ojos, piel, oído)
2. → Neuronas aferentes (sensoriales)
3. → Interneuronas (procesan)
4. → Neuronas eferentes (motoras)
5. → Efectores (músculos o glándulas).

• La señal viaja en una sola dirección: Dendritas (reciben) → Soma (integra) → Axón (envía).
• El Sistema Nervioso Periférico (SNP) conecta el cuerpo con el Sistema Nervioso Central (SNC).

Idea clave: Las neuronas son mensajeras que llevan información desde el mundo exterior hasta el cerebro… y de vuelta.

5. Tipos de Células

Neuronas

• Células especializadas en recibir, procesar y transmitir información.
• Tienen dendritas, soma y axón.
• Pueden formar miles de conexiones sinápticas.

Células Gliales (Glía)

Antes se pensaba que solo daban soporte, pero ahora se sabe que:

• Regulan el entorno neuronal.
• Participan en la comunicación.
• Representan el 75% de las células del SNC.
• Tipos: astrocitos, oligodendrocitos, microglía, células ependimarias, células de Schwann.

Idea clave: Las neuronas son las estrellas, pero las glías son el equipo técnico que hace posible el espectáculo.

6. Neurogénesis

• Santiago Ramón y Cajal creía que no nacían nuevas neuronas en adultos.
• Fernando Nottebohm descubrió que los pájaros cantores generan neuronas nuevas.
• Elizabeth Gould demostró neurogénesis en primates, especialmente en el hipocampo (memoria) y el bulbo olfatorio.
• El estrés crónico puede inhibir la formación de nuevas neuronas.

Idea clave: El cerebro puede renovarse, pero necesita un entorno saludable para hacerlo.

7. Sinapsis: Comunicación entre Neuronas

• Las neuronas se comunican en la sinapsis, que puede ser:
  • Presináptica: Envía la señal.
  • Postsináptica: La recibe.
• Tipos de sinapsis:
  • Química: Se liberan neurotransmisores (ej. acetilcolina, serotonina, GABA) que activan receptores en la neurona vecina. Hay más de 40 neurotransmisores conocidos.
  • Eléctrica: Los iones pasan directamente entre neuronas por canales llamados uniones en hendidura.
• Las sinapsis químicas son más comunes en humanos.

Idea clave: Las sinapsis son como puentes: algunas llevan mensajes químicos, otras energía directa.

8. Integración Neuronal

• Cada neurona puede recibir señales de cientos o miles de otras.
• Las dendritas y el soma suman todas las señales entrantes.
• Si la suma supera un umbral, se genera un potencial de acción (impulso nervioso).
• Más del 90% de las neuronas están en el SNC, donde ocurre la integración.

Idea clave: El cerebro decide qué hacer integrando miles de mensajes al mismo tiempo, como un centro de control.

Cuarto Tema: Medicamentos Psiquiátricos

Cómo Transforman la Comunicación entre Neuronas

1. El Cerebro: Más que Pensamiento

• El cerebro no solo piensa: también siente, sueña, recuerda y sufre.
• Cuando el equilibrio químico entre las neuronas se rompe, la mente puede perder claridad, calma o esperanza.
• En esos momentos, los medicamentos psiquiátricos no son una solución mágica, pero pueden ser un puente entre el caos interno y la posibilidad de restaurar el diálogo neuronal.

2. ¿Qué Hacen Estos Medicamentos?

• Actúan directamente en las neuronas, modificando la forma en que se comunican.
• Regulan la sinapsis (el espacio entre neuronas donde ocurre la transmisión de señales).
• Ayudan a reconstruir circuitos neuronales que han sido alterados por el trauma, el dolor o desequilibrios emocionales.

3. ¿Cómo lo Logran?

Alteran la actividad de neurotransmisores, que son los mensajeros químicos del cerebro.

Neurotransmisores Comunes

• Serotonina: Regula el estado de ánimo, el sueño y el apetito.
• Dopamina: Relacionada con el placer, la motivación y el movimiento.
• GABA: Inhibidor, ayuda a calmar la actividad cerebral excesiva.

Al modificar estos químicos, los medicamentos pueden:

• Disminuir la ansiedad.
• Mejorar el estado de ánimo.
• Regular el sueño.
• Reducir síntomas psicóticos o depresivos.

4. ¿Son Siempre Beneficiosos?

• Depende del contexto clínico y del acompañamiento profesional.
• Pueden ser útiles cuando hay desequilibrios severos, pero también pueden tener efectos secundarios si se usan sin supervisión.
• La clave está en el diagnóstico adecuado, el seguimiento terapéutico y el respeto por la experiencia del paciente.

5. Ciencia y Humanidad

• Más allá de la química, estos medicamentos representan una forma en que la ciencia puede acompañar el sufrimiento humano con respeto, precisión y esperanza.
• No reemplazan el trabajo emocional, espiritual o psicológico, pero pueden facilitarlo.

Quinto Tema: Comprendiendo el Cerebro

Corteza Prefrontal, Amígdala e Hipocampo

1. ¿Qué es el Cerebro?

• Es el centro de mando del cuerpo, como una supercomputadora que controla lo que pensamos, sentimos y hacemos.
• Está formado por miles de millones de neuronas, que se comunican mediante señales eléctricas.
• Es responsable de nuestra identidad, decisiones, emociones y recuerdos.

2. Partes Principales del Cerebro

Nos enfocamos en tres estructuras clave:

Corteza Prefrontal (PFC)

• Ubicada en la parte frontal del cerebro.
• Responsable del pensamiento lógico, la toma de decisiones, el control de impulsos y la concentración.
• Cuando aprendemos algo nuevo, la PFC modifica sus conexiones neuronales, permitiendo adaptarnos.

Analogía: El búho sabio — representa inteligencia, planificación y decisiones acertadas.

Ejemplo: Cuando decides estudiar en vez de distraerte, tu corteza prefrontal está trabajando.

Amígdala

• Tiene forma de almendra y está en el lóbulo temporal.
• Procesa emociones intensas, especialmente el miedo.
• Es parte del sistema límbico, que regula la motivación y la memoria emocional.

Analogía: El perro guardián — siempre alerta ante amenazas, protege y reacciona rápido.

Ejemplo: Si algo te asusta de repente, tu amígdala activa una respuesta rápida para protegerte.

Hipocampo

• Tiene forma de caballito de mar y se encuentra en los lóbulos temporales.
• Es esencial para el aprendizaje, la memoria y la orientación espacial.
• Convierte los recuerdos de corto plazo en memoria a largo plazo.

Analogía: El elefante de la memoria — recuerda experiencias y lugares por mucho tiempo.

Ejemplo: Cuando recuerdas lo que aprendiste en clase la semana pasada, tu hipocampo está funcionando.

3. Cómo Trabajan Juntas

• La amígdala detecta emociones intensas (como el miedo).
• La corteza prefrontal decide cómo responder racionalmente.
• El hipocampo guarda la experiencia como recuerdo para aprender en el futuro.

A veces, la amígdala reacciona exageradamente. La corteza prefrontal puede calmarla y el hipocampo ayuda a recordar que no hay peligro real.

Conclusión

Estas tres partes forman un equipo soñado:

• La amígdala nos protege.
• La corteza prefrontal nos guía.
• El hipocampo nos enseña.

Juntas, nos permiten aprender, tomar decisiones y manejar nuestras emociones de forma equilibrada.

Sexto Tema: Entrenando el Cerebro

Importancia y Ejercicios

1. ¿El Cerebro Cambia? (Neuroplasticidad)

• El cerebro no es estático: cambia a lo largo de la vida.
• Su estructura y funciones se modifican según la edad, el entorno y las experiencias.
• Factores que lo transforman:
  • Estudio
  • Lectura
  • Arte
  • Movimiento
• Cada reto mental o experiencia nueva estimula el desarrollo cerebral, creando nuevas habilidades y conexiones.

Idea clave: El cerebro se moldea con lo que hacemos, aprendemos y sentimos.

2. ¿Cómo Puede Entrenarse el Cerebro?

• Está formado por millones de neuronas que se comunican mediante señales químicas y eléctricas.
• El entrenamiento cerebral incluye:
  • Juegos mentales
  • Ejercicios cognitivos
  • Desafíos intelectuales
• Estos promueven la creación de redes neuronales funcionales y resistentes, que ayudan a prevenir el envejecimiento cerebral.
• El ejercicio físico también ayuda: mejora la coordinación entre hemisferios cerebrales, fortaleciendo el pensamiento.

Idea clave: Entrenar el cerebro es como ejercitar un músculo: requiere constancia y variedad.

3. Importancia de Entrenar el Cerebro

• Mejora la abstracción, la memoria, la atención y la adaptación.
• Ayuda a mantener habilidades previas y desarrollar nuevas.
• Previene el deterioro cognitivo y mejora el bienestar mental.
• Bajo supervisión neuropsicológica, puede recuperar funciones afectadas por enfermedades o accidentes.

Idea clave: Un cerebro entrenado es más fuerte, flexible y capaz de enfrentar desafíos.

4. Ejercicios para Entrenar el Cerebro

Ejercicios Motrices de Coordinación

Ejemplo: Malabares.

Mejoran la coordinación, activan ambos hemisferios y desarrollan habilidades útiles para la vida.

Juegos de Estrategia y Planeación

Ejemplo: Ajedrez.

Estimula el juicio, la lógica, la anticipación y la toma de decisiones.

Juegos de Memoria

Ejemplo: Recordar la lista del supermercado sin anotarla.

Fortalece la retención de información y la memoria de trabajo.

Ejercicios de Alta Demanda Cognitiva

Realizar actividades que exijan concentración, análisis o creatividad todos los días.

Impactan positivamente en el rendimiento académico, social y laboral.

Idea clave: La variedad de ejercicios mentales fortalece distintas áreas del cerebro, como si entrenaras en un gimnasio cerebral.