1. Concepto de infancia como cotruccion social atravez de la historia                                                                Infancia: serie de imágenes compartidas socialmente

Antecedentes históricos:                                                                                                                                        

Greco romano

Se relaciona con criar nutrir, engordar. No hay una especifidad relacionado con la niñez                                                                                                                                                                    Platón:
posibilita la crianza del sujeto para que pueda gobernar la polis.                                             Concepto de infancia: aparece en el latín el significado de infancia que significa carencia del habla                                                                                                                                                                      Edad Media:
La niñez no se apela los niños tienen un proceso corto crianza con sus madre luego es enviado a realizar las mismas tareas que los adultos.                                                                               

Siglo XVII:

aparece el sing de infancia como algo fugaz. Surge surge la contruccion de apego hacia  los padres como algo emisfero                                                                                                                                 Siglo XVIII:
surge un cambio social y demográfico gracias a la falta fertilidad y motricidad. El niño pasa a ser centro de atención en las filas                                                                                                                 convivencia institucional de los derechos  del niño  1913:
Se bruselas se da el primer congreso de protección hacia los niños. Se tocan temas como la hingiene, educación y cuidado.               

2) carácterísticas del desrrollo infantil.                                                                                                                                3  años Motriz:
Le gustan los juegos. Su valanceo al caminar avanza. Comienza a realizar pequeños trazos.

Conducta

Le gusta atender pero su atención carece de tiempo. Son algo egoncentricos con respecto a las cosas.

Lenguaje

Su vocabulario crece, le gusta hablar.

Social:

Le gusta jugar pero son muy apegados a sus juegos, puede vestirse con ayuda.                                                              4 AÑOS:
Motriz: realizan muchas preg, juegan pero son egocéntricos, le gusta jugar con colores y dibujar, Conducta: realiza muchas preguntas con las q atormenta a los demás, le gusta atender mucho lo que dicen y quiere adaptarse.

Lenguaje

Su vocabulario es mas amplio, no realiza preguntas cuya repuesta conoce.

Social

Comprarte sus juegos pero no siempre, viste  y desviste solo.                                                                                                                                                                                 5 años:

Motriz

Su actividad motriz  crece,  comienza  a descubrir su cuerpo, Conducta:
Su psicología adaptativa crece, se adapta a las diferentes situaciones son mas abiertas a conocer mas gente.

Lenguaje

Habla de manera corrida, quiere que se le responda sus preguntas, Social:
Quiere relacionarse. Su grupo de amistad crece mas de2 o 3 chicos.

3) defina crecimiento maduración y desarrollo
                                                                                                                              Desarrollo: Es el proceso mas avanzado del crecimiento psíquico de la persona donde contruye sus estructuras en GESSELL: es el proceso de aumento cualitativa. Creciomiento: Es el aumento en talla y volumen de sus pares. Maduración: Es el proceso por lo cual se desarrolla el sistema nervioso  central , periférico y oseo

Etapa	Edad	Fase
Lactante	1-3 años	Desarrollo motor de la persona
Pequeño infante	1-3 años	Adquisición de las formas motrices
Pre. Escolar	4-7 años	Perfeccionamiento de las formas motoras

Prensión diriguda

Coordinación Manejo de los ojos                    Posición erguida:
De cubito ventral.     

Locomoción independiente

Arrastrarse, gateo marcha

5)  Durante las faces de 4 a 7 años de vida en que manifestaciones se desarrolla rápido el desarrollo moto. Cuales son las causas de un desarrollo motor rápido? Y cuales son las diferencia de un niño ejercitado y un no ejercitado?

Direciones: Aumento rápido cualitativo motor. Mas ficiencia muscular variada.                                                              DIFERENCIA niño ejercitado y no ejercitado:
Utiliza su desarrollo acorde a las formas motoras como el caminar y marcha. Realizando variaciones marchar, correr, traccionar, empujar.           NIÑO ejercitado: Utiliza su desarrollo acorde a las fomas motoras aqueridas como por ej. Técnica de rotación básquet, su acervo motor es mas amplio y variado.                                                                            7) como futuro docente que criterios debería tener en cuenta para estimular el desarrollo motriz. Y para que es necesario la evaluación motriz del niño.                                                                                              Los aspectos que dberemos tener en cuenta para estimular el desarrollo motriz es saber de manera general y tener conocimiento acercael desarrollo psicológico y tener una buena conocimiento de la corporeidad.                                                                                                                                           –  conocer el espacio y tiempo que tiene un sujeto para aprender                                                         – conocer sus carácterísticas generales y espesificas.                                                                                – observar y luego realizar un análisis de cómo el sujeto aprende.

1)Caracterize el ciclo de la niñes y el ciclo de la infancia

El ciclo de la niñez es la estapa donde el niño necesita de la contención y cariño de la madre necesita de ella, y no tiene mucha relación social con las otras personas o niños.                      Ciclo de la infancia es cuando el niño tiene mas interferencia del padre una figura mas rígida en el momento de poner los puntos.

1. realice un cuadro sinóptico con la carácterística del niño 6-12 años paladino. Pudo usted observar estas carácterísticas de niños de esta franja 2 ej

Denominaciones:

EDAD ESCOLAR:

Stone y church l llaman años intermedios. Señalán el primer año de ingreso escolar y la disponibilidad en el aprendizaje escolar Edad de pandillas:
ES la necesidad de agruparse con los compañeros de la misma edad.

´PERIODO DE LATENCIA

Adormecimiento de lo sexual facilitando que la energía psíquica se centre en lo aprendizajes intelectuales

Desarrollo físico:

disminulle su ritmo, aumento del peso de manera grupal, cambios natatorios en el desarrollo oseo procede al musculo

Juegos:

la naturaleza del juego cambia, les gusta los juegos donde hay reglas, n° de juegos comienza a disminuir.

Lenguaje.:

Asumen formas convencionales, manejan las reglas lingüísticas que se desarrollan a los 8 años y termina su desarrollo en la adolescencia  Percepción:
 leen y comprenden elementos matemáticos las artes plásticas y la percepción es mas rápida. Perfeccionamiento percepción. Sensorial.          

Aprendizaje:

desarrollan un rasgo dominante reglas  financieras, matemáticas, coreográficas. Participan en juegos reglamentados. Comprende y soluciona problemas. Tiene razonamiento y descubrimiento empírico  Nociones de espacio y tiempo.:
 conocen los lugares habituale, aprenden los espacios geográficos. Comprenden relaciones espaciales.

Desarrollo social:

tienen 2 cambios importantes ingreso a la esc.  Ambiente familiar.

1. identifique al autor de inteligencia múltiple y desarrolle cada una de ellas. Ejemplifique como desarrollo en una clase una de ellas autor: gardner

Inteligencia liguistica:

cap de los poetas escritores                                                                inteligencia lógico matemática:
cap lógica en las matemáticas                                        inteligencia espacial:
modelo mental del mundo espacial.                         

Inteligencia musical:

capacidad para crear música                                                                Inteligencia corporal:
resolver problemas con el uso del cuerpo.                             

Inteligencia interpersonal:

 capacidad de entender a otros

Inteligencia intrapersonal:

capacidad para formar un modelo de si mismo

1. según la carácterística psíquica del sujeto explique función materna y paterna

5) el niño y el juego según piaget que carácterísticas presenta cada juego ejemplifique según obs. Realizadas en la vida diaria de este grupo clase de ed. Física.

Juegos según piaget

El juego se produce por placer. Se tiene en cuenta los estadios educativos a la gora de asimilar y realizar una clasificación.

De ejercicios:

el niño juega por placer funcional (2 años)

Aparición simbólica:

representa un objeto presente 4años juego de reglas:
relaciones sociales e intraindividuales  (7 a 8 años)

Juegos de contruccion:

aparece en cada etapa (de arriba)