Skinner: Bases de la Teoría Conductista
El conductismo se fundamenta en la relación entre estímulos y respuestas:
- Condicionamiento clásico: A cada estímulo corresponde una respuesta.
- Condicionamiento operante: Se trata de una asociación de ciertos actos con ciertas consecuencias. Al actuar sobre los sujetos mediante refuerzos positivos o negativos, la acción se repite hasta que se integra en el repertorio de comportamiento. Es un proceso de estímulo-respuesta-recompensa.
Mecanismos de adquisición del lenguaje
- Corrección: El lenguaje se adquiere mediante un proceso de adaptación a estímulos externos de corrección y repetición del adulto en situaciones comunicativas.
- Imitación: El niño asocia palabras a situaciones, objetos o acciones.
- Castigo y recompensa: El aprendizaje del vocabulario y la gramática ocurre por condicionamiento operante. Se recompensa la vocalización correcta y se desaprueba el lenguaje incorrecto.
- Respuesta ecoica: Repetición simple de los sonidos emitidos por los padres u otras personas.
- Mandos: Respuestas aprendidas como estímulos de necesidad. El niño emite un sonido al azar que, al ser reforzado por los padres para cubrir una necesidad, se convierte en una conducta recurrente.
Modelo de aprendizaje y críticas
El modelo sugiere que la adquisición del lenguaje humano difiere poco de la conducta animal. Sin embargo, el conductismo enfrenta problemas significativos:
- Relega aspectos semánticos y pragmáticos.
- No explica la adquisición de la gramática ni la producción de secuencias nunca oídas.
- Ignora la predisposición innata del niño.
- Considera el lenguaje como un elemento externo, sin explicar cómo aprenden las personas sordas.
Chomsky: La Teoría Innatista
Para Chomsky, el lenguaje está libre del control de estímulos externos y no se limita a una función práctica. Es una capacidad específica del ser humano, biológicamente predispuesta.
El Dispositivo de Adquisición del Lenguaje (DAL)
El cerebro humano posee un DAL que programa el análisis del lenguaje escuchado. Existen universales lingüísticos inscritos en el código genético.
- Gramática Universal: Todas las lenguas comparten principios universales y variaciones llamadas parámetros.
- Creatividad del lenguaje: Capacidad de producir y comprender oraciones nuevas instantáneamente.
- Proceso de adquisición: Se basa en datos lingüísticos primarios, un mecanismo de selección de gramáticas y la gramática generativa.
Crítica al conductismo: La imitación no explica los mecanismos mentales complejos. No obstante, Chomsky es criticado por no explicar la semántica, la pragmática ni el lenguaje preverbal.
Piaget: Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje
La teoría de Piaget se centra en la interacción del niño con su entorno y cómo esta facilita el desarrollo cognitivo. La acción es la base del aprendizaje.
Bases del desarrollo
Nacemos con la necesidad de adaptarnos al medio mediante dos procesos:
- Asimilación: Incorporación de la realidad externa al mundo interno sin cambiar la estructura cognitiva.
- Acomodación: Modificación de las estructuras internas ante la nueva realidad.
El pensamiento es gradual y se desarrolla en etapas cerradas; un niño no puede ejecutar pensamientos propios de una etapa superior sin haber completado la anterior.