Socialización

Conjunto de aprendizajes que el hombre en sociedad incorpora y ejecuta, con el objetivo de poder vivir en sociedad; ejemplos de aprendizajes son:

• Hábitos
• Normas de convivencia
• Valores
• Lenguaje (corporal o verbal)
• Cultura

El hombre, de forma activa, se hace miembro de la sociedad.

Definiciones de Socialización

Puga: “Proceso de internalización de las conductas, normas y valores que rigen una sociedad. Es la forma paulatina en la que el hombre, desde sus primeros años, se familiariza con una serie de comportamientos/principios que, al internalizarlos, le permite el acceso a la vida social.”

Macionis y Plummer: “Conjunto de experiencias que tienen lugar a lo largo de la vida del hombre, que le permite desarrollar su potencial humano y aprender las pautas culturales de la sociedad en la que vive.”

Carlos Cullen: “Consiste en aprender a vivir con otros y este saber es enseñado por los agentes socializadores, los cuales son la familia, grupos de pares, instituciones educativas y medios masivos de comunicación.”

Agentes Socializadores

Elementos que, de forma directa o indirecta, contribuyen en el proceso de socialización del hombre. Estos agentes son:

• Familia: Tienen gran incidencia afectiva e intelectual sobre la persona a lo largo de toda su vida. Cada grupo familiar posee una visión de los valores de su cultura, la cual es única. Estas particularidades surgen de la pertenencia a diferentes sectores sociales/culturales. Nos enseñan las primeras pautas culturales, por ejemplo: hablar, caminar, saludar, ir al baño, etc.
• Grupos de pares: Grupo compuesto por personas que tienen edades, intereses y posición social similares. Ejemplo: amigos, vecinos, compañeros de trabajo, etc. En el grupo de pares se elude el control de adultos, se gana cierta independencia personal, la cual es crucial para establecer sus propias relaciones y formar una imagen de sí mismo; por eso es tan imprescindible en la adolescencia, ya que es cuando el adolescente comienza a distanciarse de sus padres. Permite compartir y explorar inquietudes e intereses comunes.
• Instituciones educativas: Tanto los niños, como adolescentes y adultos, entran en contacto con gente de diversos grupos sociales. Por esto, las instituciones educativas amplían la mirada reducida hasta el momento al núcleo familiar. Se transmiten conocimientos, normas y valores. En los centros educativos, los niños aprenden a ser evaluados según parámetros impersonales, son evaluados según lo que hacen, no por quienes son. Nos enseñan ideas/sentimientos que nos hacen miembros de una nación y nos preparan para el trabajo.
• Medios masivos de comunicación: Capaces de transmitir información de forma simultánea e impersonal a un vasto número de personas, tienen gran influencia sobre la vida de los individuos. Es por esto que se los considera un agente socializador. Transmiten moda, conductas, patrones de género o estética, consumos, etc.
• Mundo laboral: En todas las sociedades, el trabajo (o actividad productiva) ocupa un lugar clave en la vida del humano. La persona se va a adaptar a lo que el mercado laboral requiera (el cual no solo le dará sustento monetario, sino también la realización personal y desarrollo colectivo) durante la educación que reciba a lo largo de su vida.
• Sistema político: Nos hace adoptar una ideología política, y con ella, una forma de ver al mundo, la historia y las noticias. Las normas, valores y comportamientos aprendidos se ven reflejados en nuestro interés de participar en movimientos políticos y sindicales. La institución política mantiene en orden el logro de los fines de la sociedad.

Clasificación de la Socialización

• Socialización primaria: Corresponde a los primeros años de vida del hombre, es decir, la niñez. Esta etapa se desarrolla en el círculo familiar, donde el niño adquiere lenguaje, conocimientos, hábitos y valores que son propios del grupo social primario, es decir, la familia. El correcto desarrollo de esta etapa es clave para la personalidad e interacciones del niño con la sociedad.
• Socialización secundaria: Tiene lugar en instituciones sociales, como escuelas, amigos, medios de comunicación y lugar de trabajo. La institución primordial es la escuela, donde nos enseñan conocimientos teóricos y morales (respeto, normas de convivencia, valores). Otro importante son los medios de comunicación, los cuales transmiten constantemente modelos y estereotipos que influyen en el desarrollo personal y social del hombre. En esta etapa, el niño deja de ser niño y pasa a ser adulto, gracias al aporte de los agentes socializadores.

Familia

Anthony Giddens: “Una familia es un grupo de personas directamente ligadas por nexos de parentesco, cuyos miembros adultos asumen responsabilidades del cuidado de los hijos.”

Macionis y Plummer: “Existen lazos familiares no tradicionales […] familia de afinidad o de elección, no necesariamente vínculos legales o de sangre, que se sienten muy unidos entre sí y desean autodefinirse como familia.”

Blanca: “La familia es el grupo de personas pertenecientes a una descendencia común, que se caracteriza por un intenso vínculo de solidaridad recíproca entre sus componentes, que se traducen en derechos, obligaciones de asistencia, colaboración y mantenimiento.”

Diaz de Guijarro: “La familia es la institución social permanente y natural compuesta por un grupo de personas con un vínculo judicial, emergentes de la relación intersexual y de la filiación.”

La Familia en el Derecho Uruguayo

Se entiende por el grupo de personas formado por los descendientes y colaterales de un linaje.

• Constitución: Artículo 40: “La familia es la base de nuestra sociedad. El Estado velará por su estabilidad moral/material, para la mejor formación de los hijos dentro de la sociedad.”
• Código Civil: Artículo 545: “La familia comprende al cónyuge y los hijos naturales/legítimos reconocidos […] comprende así mismo al número de sirvientes […] personas que vivan con el habitador/usuario y a costa de él, y las personas a quienes deben alimentarse.” Artículo 1965 – numeral 50: “Deber de la sociedad legal el mantenimiento de la familia.”
• CNA (Código de la Niñez y la Adolescencia): Se habla de los deberes/responsabilidades de los padres respecto a los niños:
  • “Respetar/tener en cuenta el carácter de sujeto de derecho del niño”
  • “Alimentar, cuidar su salud, vestimenta y velar por su educación.”
  • “Respetar el derecho de ser oído y respetar su opinión.”
  • “Colaborar para que sus derechos sean efectivamente gozados.”
  • “Prestar orientación y dirección para el ejercicio de sus derechos.”
  • “Corregir correctamente a sus hijos o tutelados.”
  • “Solicitar/permitir intervención de servicios sociales ante un conflicto que no puede ser resuelto en la interna familiar y que pone en riesgo la vigencia de derechos del niño/adolescente.”
  • “Velar por asistencia regular a centros educativos y participar en el proceso educativo.”

Estado Civil

El estado civil/estado de familia equivale a decir que es la situación que la persona ocupa en la familia y de las que derivan derechos y obligaciones.

• Código Civil: Artículo 39: “El estado civil es la calidad de un individuo en cuanto le habilita para ejercer derechos y contraer obligaciones.”
• H.L. Odriozola: “Situación jurídica de una persona en la familia y en la sociedad, constituida por un conjunto de cualidades jurídicas particulares derivadas de los vínculos familiares y determinante para el titular, de derechos y obligaciones.”