Archivo de la etiqueta: educación

Clasificación de Tareas y Estilos de Enseñanza: Fundamentos Pedagógicos para el Aprendizaje Motor

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Clasificación de Tareas en el Ámbito Pedagógico

Tipos de Tareas según su Definición

Tareas Definidas (Cerradas): Son aquellas en las que siempre se especifica el procedimiento de ejecución.

  • Tipo 1: Solo procedimiento.
  • Tipo 2: Procedimiento y objetivo.

Tareas Semidefinidas (Abiertas): Son aquellas en las que siempre se especifica el objetivo de la tarea, pero nunca el procedimiento de ejecución.

  • Tipo 1: Solo objetivo.
  • Tipo 2: Objetivo y material.

Tareas No Definidas: Son aquellas en las que no Sigue leyendo →

Fundamentos y Pilares de la Educación: Valores, Autocontrol y Globalización

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Conceptos Fundamentales de la Educación

EDUCARE vs. EDUCERE: Dos Enfoques Pedagógicos

La educación se aborda desde dos perspectivas etimológicas clave:

  • EDUCARE:
    • Criar, nutrir, alimentar.
    • Proceso de alimentación que ejerce el educador, ofreciendo lo necesario para el educando.
    • Acentúa el papel del educador (activo) en relación con el educando (receptivo).
    • Perspectiva propia de la tradición educativa convencional.
  • EDUCERE:
    • Extraer, sacar de dentro.
    • Orientación, desarrollo de las posibilidades del educando. Sigue leyendo →

Filosofía de Rousseau: Conceptos Clave y Legado en el Pensamiento Moderno

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Rousseau

1. Vida y Obra

Nació en Ginebra, Suiza, en 1712. Su pensamiento pertenece al “Siglo de las Luces”, o mejor denominado, “La Ilustración”. En 1750, con su obra Discurso sobre las ciencias y las artes, se convirtió en el centro de atención intelectual de su época. En 1755, publicó su Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres. Entre 1758 y 1762, escribió dos obras fundamentales: El contrato social y Emilio, o De la educación.

2. Crítica de la Civilización

Una de las Sigue leyendo →

Claves Pedagógicas para la Docencia: Feedback, Relación Alumno-Profesor y Estrategias Didácticas

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Feedback Didáctico y sus Características Esenciales

Desde el punto de vista didáctico, el feedback es relevante cuando proporciona información relacionada con los aprendizajes previos del alumno. Está determinado por tres elementos clave:

  • Qué información dar.
  • Cómo hacerlo.
  • Con qué frecuencia.

También varía en función del conocimiento que se aporte en él, pudiendo ser sobre el resultado (no el más adecuado) o sobre la ejecución motriz (más interesante).

Para que el feedback sea eficaz, Sigue leyendo →

La Importancia de la Socialización en la Vida Humana

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Socialización

Conjunto de aprendizajes que el hombre en sociedad incorpora y ejecuta, con el objetivo de poder vivir en sociedad; ejemplos de aprendizajes son:

  • Hábitos
  • Normas de convivencia
  • Valores
  • Lenguaje (corporal o verbal)
  • Cultura

El hombre, de forma activa, se hace miembro de la sociedad.

Definiciones de Socialización

Puga: “Proceso de internalización de las conductas, normas y valores que rigen una sociedad. Es la forma paulatina en la que el hombre, desde sus primeros años, se familiariza con Sigue leyendo →

Conceptos Clave en Pedagogía y Educación: Un Recorrido Esencial

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Conceptos Fundamentales en Pedagogía y Didáctica

1. Didáctica y Currículo: Diferencias Clave

La didáctica refleja una acción docente transitiva y reflexiva, ligada al desarrollo del arte de enseñar y que se vincula con el aprendizaje del alumno a través de la comunicación. Prioriza el “cómo”, las actividades y el método, entre otros aspectos. Sin embargo, el currículo refleja una propuesta global, comprensiva, dinámica, orientada al cambio y reforma de los procesos de enseñanza-aprendizaje, Sigue leyendo →

Platón: El Estado Ideal, la Justicia y la Formación del Gobernante Filósofo

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La Filosofía Política de Platón: El Estado Ideal y la Justicia

1. Crítica Platónica a la Democracia

Platón rechaza la democracia como forma de gobierno por las siguientes objeciones:

  • En la democracia ateniense, no era el pueblo el que gobernaba, sino una minoría de políticos y demagogos que perjudicaban al pueblo y solo buscaban su beneficio personal.
  • Rechaza que cualquiera pueda desempeñar funciones públicas sin recibir ninguna preparación y sin poseer los conocimientos y la virtud necesarios. Sigue leyendo →

Educación y Democracia: Formando Ciudadanos Críticos en un Mundo Globalizado

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Educación y Democracia: Formando Ciudadanos Críticos en un Mundo Globalizado

“Estamos en medio de una crisis de proporciones masivas y grave importancia mundial. No me refiero a la crisis económica mundial que comenzó en 2008. Al menos entonces todo el mundo sabía que la crisis estaba ahí y muchos líderes mundiales trabajaron rápida y desesperadamente para encontrar soluciones. Tampoco me refiero a la crisis creada por el terrorismo internacional, eso también es reconocido por todos. No, Sigue leyendo →

Teorías y Factores Clave de la Motivación en el Aprendizaje

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Conceptos Fundamentales de la Motivación

Motivación: Es un estado interno que activa, dirige y mantiene el comportamiento.

Tipos de Motivación

Motivación Intrínseca: Es la tendencia natural a buscar y vencer metas. Al estar motivados intrínsecamente, no necesitamos incentivos ni castigos porque la actividad es gratificante en sí misma.

Motivación Extrínseca: La experimentamos al hacer alguna actividad para evitar un castigo, por obligación, o por algún factor externo a la actividad.

Locus Sigue leyendo →

Ideas Clave de Rousseau y Hume: Sociedad, Política y Conocimiento

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Sociedad y Política en Rousseau

El problema central de la humanidad, según Rousseau, es la corrupción por parte de la sociedad. Sus obras fundamentales que abordan este tema son el Discurso sobre el origen de la desigualdad y El contrato social.

El ser humano en estado natural era libre, compasivo y feliz. La aparición de la propiedad privada marca el inicio de la desigualdad y el egoísmo, una degeneración progresiva causada por el desarrollo de las artes, las ciencias y la vida social, produciendo Sigue leyendo →