Archivo de la etiqueta: Atención a la Diversidad

Metodologías Pedagógicas y Evaluación en Educación Física y Deporte

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Estilos Pedagógicos en la Enseñanza-Aprendizaje

Los estilos pedagógicos son enfoques metodológicos que definen la interacción entre el profesional y el deportista en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estilos Tradicionales

En los estilos tradicionales, el profesional indica qué se debe hacer y el deportista lo ejecuta. Tipos:

  • Mando Directo: El entrenador recae el control de la sesión y el deportista ejecuta las órdenes.
    1. El entrenador explica cómo se hace.
    2. El entrenador realiza una demostración. Sigue leyendo →

Aulas Heterogéneas y Equidad Educativa: Un Enfoque Pedagógico para la Inclusión

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De la Escuela Homogénea a la Consideración de la Diversidad

La escuela tuvo el mandato de homogeneizar a la población y crear un sentimiento de pertenencia. Esto se llevó a la práctica separando a los alumnos por edades similares y desplegando una serie de dispositivos y rituales para ocultar las diferencias.

La Homogeneización

La homogeneización fue considerada un medio para ofrecer igualdad de oportunidades y bases comunes. Sin embargo, no se tenía en cuenta que los niños poseían un “capital Sigue leyendo →

Conceptos Fundamentales en Educación Inclusiva y Atención a la Diversidad

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Cuestionario de Evaluación: Educación Inclusiva y Atención a la Diversidad

  1. 1. La etapa de exclusión educativa supuso (elige la opción más adecuada): la privación del derecho a la educación para distintos grupos sociales.
  2. 2. Desde el modelo de Educación inclusiva hablamos de escuelas en movimiento para referirnos a: Un modo de organizar las escuelas y aulas para hacerlas más eficaces a la hora de fomentar la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.
  3. 3. Cuando en el PAD se proponen Sigue leyendo →

Estrategias para la Inclusión Educativa y la Atención a la Diversidad en el Aula

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Conceptos Clave en Educación Inclusiva

Exclusión educativa
Negación del derecho a la educación. Puede ser de hecho o de derecho.
Segregación
Reconocimiento del derecho a la educación diferenciada según grupos. Implica sistemas educativos duales y políticas “específicas”.
Reformas integradoras
¿Proceso asimilacionista? Cuestiona qué cultura, valores, saberes, decisiones organizativas y pedagógicas prevalecen.
Inclusión educativa
Escuelas para todos (EPT).

Educación Inclusiva

Fundamentos Clave de la Educación Infantil: Conceptos y Metodologías

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Saberes Básicos en la Educación Infantil

Los saberes básicos son los conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área.

Contenidos Genéricos y Detallados

Contenido GenéricoContenido Detallado
Indagación en el medio físico y natural: cuidado, valoración y respeto.Experimentación con los elementos naturales.

Métodos Pedagógicos

Los métodos pedagógicos comprenden todos los procesos, instrumentos, técnicas y estrategias que usará el educador o la educadora Sigue leyendo →

Atención a la Diversidad en el Aula: Estrategias y Recursos para el Éxito Educativo

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Plan de Atención a la Diversidad

Documento que recoge las medidas curriculares y organizativas previstas para dar respuesta a la diversidad de necesidades del alumnado.

Elementos:

  • Análisis de la realidad del centro
  • Objetivos
  • Medidas
  • Recursos
  • Seguimiento, evaluación y revisión

Medidas Curriculares y Organizativas

1. Medidas Generales

Afectan a la organización general del centro (organización de grupos, coordinación y trabajo en grupo de los coordinadores).

2. Medidas Ordinarias

Actuaciones para atender Sigue leyendo →

Elementos y Conceptos Fundamentales de la Educación Infantil

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Elementos de la Escuela

Metas, Finalidad y Objetivos: Constituyen las metas de la escuela que orientan su actividad. Se plasman por escrito en el PEC y deben ser conocidas por todos.

Recursos:

  • Personales (profesorado, familia)
  • Materiales (instalaciones del centro)
  • Económicos (financiación económica)

Organización del Centro:

  • Órganos de gobierno: unipersonales o colegiados
  • Órganos de coordinación: por departamentos

Ideología, Ideario o Cultura del Centro: Las ideas, creencias y valores del centro son Sigue leyendo →