Archivo de la categoría: Magisterio

Elementos Clave para la Planificación y Ejecución de Sesiones Deportivas

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La Sesión Deportiva: Unidad Fundamental

Definición y Niveles de Concreción

La sesión es la unidad temporal básica de la programación que se caracteriza por la acción y la ejecución.

Niveles de concreción de la programación: La programación anual se organiza en una secuencia de unidades de programación. Cada unidad de programación se compone de una serie de actividades. Las actividades se llevarán a la práctica a través de sesiones.

Tipos de Sesiones

Según el Tipo de Tarea

Aspectos Clave de la Legislación Educativa en España

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Preguntas y Respuestas sobre Legislación Educativa Española

1. Nombra de forma completa las leyes educativas españolas recogidas en el tema.

  • Ley de Instrucción Pública. Ley Moyano. 1857
  • Ley de Educación Primaria de 1945.
  • Ley General de Educación y Financiación de la reforma educativa. 1970
  • LOECE Ley Orgánica de Estatuto de Centros Escolares. 1980
  • LRU Ley de Reforma Universitaria. 1983
  • LODE Ley Orgánica del Derecho a la Educación. 1985
  • LOGSE Ley de Ordenación General del Sistema Educativo. 1990
  • LOPEG Sigue leyendo →

Conceptos Esenciales de Metodología de Investigación

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Conceptos Fundamentales

¿Qué es un método?

El método proviene de vocablos que significan camino o medio para alcanzar un objetivo. Es la ruta adecuada que hay que seguir para obtener algo.

¿Qué caracteriza a la metodología?

  • Es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación.
  • Guía y orienta la investigación.
  • Fija las normas de los métodos de investigación.
  • Es un procedimiento sistemático de la investigación.

Rasgos distintivos de la metodología:

  1. Es un saber prescriptivo, Sigue leyendo →

Currículum Crítico-Emancipador y la Transformación Educativa

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Currículum Crítico-Emancipador: Fundamentos y Desafíos

Contexto y Principios

Este currículum tiene en cuenta la incidencia del contexto político, económico y cultural y va más allá de las prácticas que tienen lugar en las aulas. Se asume la contextualización que implica el proceso social, que es creado y experimentado en múltiples contextos de interacción.

Desafíos: El Paidocentrismo

Una dificultad para llevarlo a cabo es el paidocentrismo: el aprendizaje centrado exclusivamente en el alumno Sigue leyendo →

E-Learning vs. Educación Tradicional: Plataformas, Herramientas y Beneficios

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E-LEARNING: El e-learning es aprendizaje digital flexible, accesible y online, usando tecnología para educación interactiva y personalizada.

La formación tradicional es presencial, estructurada, con maestros, materiales físicos y evaluación fija.

Características del E-LEARNING

  1. Accesible desde cualquier lugar con internet y dispositivos electrónicos.
  2. Aprendizaje flexible, adaptado al ritmo del estudiante.
  3. Uso de videos, foros y simulaciones interactivas.
  4. Evaluación automatizada y seguimiento del Sigue leyendo →

Fundamentos Clave de la Educación Infantil: Conceptos y Metodologías

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Saberes Básicos en la Educación Infantil

Los saberes básicos son los conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área.

Contenidos Genéricos y Detallados

Contenido GenéricoContenido Detallado
Indagación en el medio físico y natural: cuidado, valoración y respeto.Experimentación con los elementos naturales.

Métodos Pedagógicos

Los métodos pedagógicos comprenden todos los procesos, instrumentos, técnicas y estrategias que usará el educador o la educadora Sigue leyendo →

Sociología: Conflicto, Interacción Social e Investigación

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Sociología del Conflicto

El interés y la sociología del conflicto nos ayudan a entender cómo las desigualdades y los conflictos tienen sus raíces en la misma organización de la sociedad. Esta tradición de pensamiento sociológico tiene su origen en las aportaciones de Marx y, por tanto, se le supone un gran interés por la transformación de la sociedad.

Los críticos de la sociología del conflicto advierten que este paradigma minusvalora los valores compartidos y la interdependencia entre Sigue leyendo →

Guía Esencial de Educación para la Salud: Criterios, Estilos y Hábitos

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Información y Criterios en Educación para la Salud

Para que la información utilizada en Educación Sanitaria sea válida, debe ser:

  • Veraz: Basada en datos documentales, sin deformaciones ni interpretaciones subjetivas.
  • Completa: Ofrece todas las especificaciones necesarias para la comprensión del problema.
  • Clara: Presentada con datos precisos y con el empleo de ayudas didácticas.
  • Comprensible: Utiliza un lenguaje y una terminología conocidos por el educando.

Criterios para Seleccionar Contenidos Sigue leyendo →

Investigación Científica: Conceptos, Características y Metodologías

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Definición y Concepto de Investigación

La palabra ‘investigar’ proviene del latín in (en, dentro) y vestigium (rastro, huella, indicio o señal). Por lo tanto, investigar significa ‘seguir las huellas, rastro o vestigio de algo’. El verbo latino investigare se refiere a la acción de indagar, seguir la pista de alguien o de algo con el fin de descubrir o averiguar nuevos conocimientos (Moreno-Hernández, 1997).

La investigación es la búsqueda y validación de conocimientos sobre temas de importancia. Sigue leyendo →

Desarrollo de Habilidades Motrices Básicas en Primer Ciclo de Primaria

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Justificación

Esta unidad didáctica va dirigida a alumnos del primer ciclo de Primaria, concretamente a primero. Son alumnos de entre 5 y 6 años con una situación socioeconómica y un nivel cultural medio-altos. La clase se compone de 25 alumnos (15 niños y 10 niñas), uno de los cuales presenta hipoacusia (disminución de la capacidad auditiva que, sin embargo, permite adquirir el lenguaje oral por la vía auditiva). Este alumno está perfectamente integrado en el grupo y sus compañeros se Sigue leyendo →