Archivo de la etiqueta: educación infantil

Elementos y Conceptos Fundamentales de la Educación Infantil

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Elementos de la Escuela

Metas, Finalidad y Objetivos: Constituyen las metas de la escuela que orientan su actividad. Se plasman por escrito en el PEC y deben ser conocidas por todos.

Recursos:

  • Personales (profesorado, familia)
  • Materiales (instalaciones del centro)
  • Económicos (financiación económica)

Organización del Centro:

  • Órganos de gobierno: unipersonales o colegiados
  • Órganos de coordinación: por departamentos

Ideología, Ideario o Cultura del Centro: Las ideas, creencias y valores del centro son Sigue leyendo →

El Pensamiento Lógico-Matemático en la Educación Infantil: Desarrollo, Actividades y Estrategias

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El Pensamiento Lógico-Matemático en la Educación Infantil

Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático

Procesos de adquisición:

  • Discriminación
  • Generalización
  • Abstracción

Estadios de Piaget:

Estadio sensomotor (0-2 años):

  • Comienza a estructurar su pensamiento lógico-matemático a través de la interacción sensomotora.

Estadio de inteligencia preoperatoria (2-7 años):

  • Accede a la función simbólica o representación mental.
  • Puede interiorizar las características de los objetos y establecer relaciones Sigue leyendo →

El Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático en Niños de Educación Infantil

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La Imitación

En el estadio sensoriomotor, los niños experimentan, pero también emplean la imitación.

Según Piaget, a partir de los 2 años dejan atrás la etapa sensoriomotora para situarse en la etapa preoperacional, de representación simbólica, de la acción a la operación. En este momento son capaces de pensar y de hablar sobre objetos que no están presentes, capaces de hacer imitaciones diferidas, representar algo mentalmente y repetirlo sin necesidad de que esté presente el modelo o Sigue leyendo →