La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

TEMA 1: LAS CIENCIAS SOCIALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Las Ciencias Sociales deben orientarse hacia la formación del pensamiento social y al desarrollo de capacidades para pensar cómo solucionar los problemas sociales. Para ello, debemos impulsar acciones didácticas que ayuden a que nuestros alumnos:

Desarrollen su autonomía personal

: nuestra labor docente debe ir encaminada a que nuestros alumnos sean autónomos, responsables y críticos en su propio proceso de aprendizaje.

Comprendan la realidad Sigue leyendo

Definición de educación en ciencias sociales

CURRICULUM CRITICO-EMANCIPADOR


Este curriculum tiene en cuenta la incidencia del contexto político, económico y cultural y  va mas allá de las practicas que tienen lugar en las aulas. Se asume la contextualizacion que implica el proceso social que es creado y experienciado en múltiples contextos de interacción.
DIFICULTAD PARA LLEVARLO A CABO: PAIDOCENTRISMO:
aprendizaje centrado en el alumno y no en el maestro.

Objetivo: Enseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje que faciliten el proceso Sigue leyendo

Educación como proceso dinámico

ESTILOS DE Miguel Ángel NOGUERA: Mando directo:


todas las decisiones serán tomadas por el profesor, las que conllevan preparación así como las relativas a la ejecución y evaluación de la tarea.
Se caracteriza por recurrir a la repetición hasta que la actividad se realiza correctamente. Como variante del Mando Directo, Noguera aporta el mando directo modificado, donde los espacios, colocaciones, así como el ritmo de ejecución no tan marcado son sus carácterísticas principales y diferenciadoras Sigue leyendo

Definición de educación en ciencias sociales

Los artesanos de la enseñanza:        “sobre las instituciones: las escuelas ya no son lo que eran”


Cuando yo enseñaba, lo que decía el maestro era sagrado

Debido a los cambios sociales y culturales que se dieron con el paso del tiempo, se modificaron las condiciones en que se dan los procesos de socialización/formación/educación actualmente en las instituciones. Estos cambios dificultan la labor docente dado que su formación no está a la altura de las circunstancias.
Durante muchos Sigue leyendo

El juicio ordinario

ORIENTACIÓN METODOLÓGICA EF:


Para llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje en el área de Educación
Física permitiendo el desarrollo de Las capacidades y competencias señaladas, se tendrán en cuenta las recomendaciones metodológicas que con carácter General se establecen para todas las áreas en el anexo IV del presente decreto y las orientaciones metodológicas especialmente relevantes en esta área, que se proponen a continuación. 
Teniendo en cuenta que el alumnado es el verdadero Sigue leyendo

Juegos para niños agresivos

SISTEMAS DE MODALIDADES DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN1.Comienzo del curso colectivo


. Prima el calendario, imposición. Tiene muchísimas limitaciones y dificultades. Ni pedagógicamente ni psicológicamente es adecuado. Modalidades://-El primer día: fecha y hora diferente //-Fecha posterior.//-Que conozcan previamente el colegio.//-Entrada el primer día con los padres.

2.Comienzo de curso escalonado

Su objetivo es hacer mas sencilla la adaptación del niño.
–> Se hace un calendario en el que se Sigue leyendo

Objetivos terminales, generales y específicos

Pueden ayudar a desarrollar destrezas en el contexto de su utilidad / Expresan lo q son las mates y lo q implica la actividad matem / Requieren q los estudiantes razonen y comuniquen matemáticamente // Una responsabilidad del profe consiste en seleccionar y desarrollar tareas valiosas y materiales q creen oportunidades pa su comprensión matem, competencias, intereses y disposiciones. 

Discurso

El discurso de una clase, los modos de representar, pensar, ponerse de acuerdo, es central pa q los estudiantes Sigue leyendo

Dialéctica entre proceso y proceso metodológico en trabajo social

FICHA DE JUEGO

Juego:

tipo:

Edad:

Duración:

Objetivo:

Metodología:

Recursos:

Observación/evaluación:

TEORÍAS DEL JUEGO:CLÁSICAS

  • Teoría del descanso: Considera el juego un descanso que favorece el equilibrio del organismo, compensando las partes del organismo cansada por el trabajo realizado.

  • Teorías psicoanalítica de Sigmund Freud. El juego es la manifestación de tendencias o deseos ocultos que existen en niños y niñas. Se manifiestan dos impulsos contradictorios amor odio que provocan un complejo Sigue leyendo

Bases psicológicas de la conducta

RESUMEN

1-Carácterísticas de la Psicología:

Ciencia experimental:

ciencia que Aspira a ofrecer una explicación racional, precisa y lo más objetiva posible de La conducta humana, utiliza procedimientos metodológicos muy parecidos a los Empleados en otras ciencias. El procedimiento metodológico más utilizado por la Psicología es el método experimental basado en la observación rigurosa y Sistemática, el planteamiento de hipótesis de trabajo, y la comprobación de su Validez mediante la verificación Sigue leyendo

Técnicas de discusión o intercambio de información

Consideraciones previas mediación:
Invento moderno EEUU, no es la única forma de arreglar los conflictos. Herramienta para resolver conflicto en caso en que no puedan resolverlo por ellos mismos, haya insultos violencia. Intervención de una tercera persona que ayuda a un proceso justo y una buena comunicación. En los últimos 20 años se ha convertido en una vía de democratización(ganar-ganar) Cultura de la mediación como cultura de la paz(forma pacífica de resolver conflictos) Que es la Sigue leyendo