Archivo de la etiqueta: Vygotsky

Claves del Aprendizaje y la Psicología Educativa: De las Teorías a la Práctica en el Aula

Posted on por

Teorías y Modelos del Aprendizaje

Procesos Asociativos y Cognitivos

  • Procesos asociativos: Se basan en la contigüidad y la contingencia no deliberada, observados en animales a través del condicionamiento clásico y operante. Son estímulos externos, de corta duración y repetitivos.
  • Teoría del Aprendizaje Social de Bandura: El aprendizaje se produce por medio de la observación de otros.
  • Red semántica: Es un conjunto de unidades de información asociadas significativamente de forma jerárquica.
  • Esquemas: Sigue leyendo →

El Arte en la Educación: Fomento de la Creatividad y el Pensamiento Crítico

Posted on por

El Lenguaje Artístico, la Educación y la Creación

¿A qué nos referimos cuando hablamos de Arte?

“El arte y el hombre son indisociables. No hay arte sin hombre, pero quizá tampoco hombre sin arte. Con él, el mundo se hace más inteligible y accesible, más familiar. Es el medio de un perpetuo intercambio con lo que nos rodea, una especie de respiración del alma, bastante parecida a la física, sin la que no puede pasar nuestro cuerpo. El ser aislado o la civilización que no llegan al arte Sigue leyendo →

Teorías del Desarrollo Cognitivo y Sociocultural en la Educación

Posted on por

Teorías del Desarrollo en Educación

En educación nos encontramos a varios autores que nos hablan de diferentes teorías. A continuación, hablaremos de las teorías del desarrollo. Uno de los autores más relevantes fue **Jean Piaget** con la **Teoría Genética**.

La Teoría Epistemológica de Piaget

La **Teoría Epistemológica** de Piaget nos explica cómo el niño construye su conocimiento. Piaget investigó cómo eran los **procesos cognitivos** de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia. Sigue leyendo →

Vygotsky: Pilares de la Psicología Histórico-Cultural y el Desarrollo Humano

Posted on por

Vygotsky: La Psicología Histórico-Cultural y sus Fundamentos

Lev Vygotsky vio en los métodos y principios del materialismo dialéctico la clave para la solución de los problemas que afectaban a la psicología. La idea era estudiar los fenómenos como procesos en constante movimiento y cambio. De ese modo, la tarea del científico era reconstruir el proceso, dando cuenta de su origen, el desarrollo de la conducta y de la conciencia.

Se apoyó en esta línea de razonamiento para explicar la transformación Sigue leyendo →

Desarrollo Psicológico y Cognitivo a lo Largo de la Vida

Posted on por

Desarrollo y Métodos de Investigación

1. Naturaleza del Desarrollo

El desarrollo humano se compone de dos partes fundamentales:

  • Componente biológico: características como la inteligencia o la altura, influenciadas por la herencia genética.
  • Componente ambiental: factores como la alimentación o el entorno social que moldean el desarrollo. Es importante destacar que figuras como WATSON no creían en la influencia del componente biológico.

2. Determinantes del Desarrollo

Las influencias genéticas, Sigue leyendo →

Teorías del Aprendizaje: Constructivismo Social, Enfoques y Estrategias

Posted on por

Características y Tipos de Evaluación

Características: Objetividad, información suficiente, validez, fiabilidad, continua, participativa, sistemática, flexible.

Tipos de Evaluación

Según el sujeto de la evaluación:

  • Autoevaluación
  • Interna
  • Externa
  • Mixta

Según el momento de la evaluación:

  • Inicial
  • Formativa
  • Final

Función que persigue:

  • Diagnóstico: obtener información necesaria
  • Predicción
  • Orientación
  • Control

Según la extensión de la evaluación:

  • Parcial
  • Global

Criterios Metodológicos

  1. Cuantitativa: mide Sigue leyendo →