Archivo de la etiqueta: inteligencia

Fundamentos de la Psicología Cognitiva: Aprendizaje, Inteligencia y Desarrollo de Piaget

Posted on por

Aprendizaje: Fundamentos y Teorías

El aprendizaje se define como cualquier cambio relativamente permanente en la conducta o en el potencial de conducta, producido por la experiencia.

Conclusiones Clave sobre el Aprendizaje

  1. Aprendizaje y Actuación: La actuación es la puesta en marcha de acciones en momentos concretos. Muchos aprendizajes ocurren sin que haya una conducta observable; solo se ponen de manifiesto cuando se presenta una oportunidad de utilización (estos son los aprendizajes latentes) Sigue leyendo →

Fundamentos de la Psicología: Memoria, Inteligencia, Personalidad y Trastornos

Posted on por

LA MEMORIA

Definiciones

  • Definición Vulgar: Habilidad mental que nos permite almacenar, retener y recuperar información sobre acontecimientos pasados.
  • Definición de la Psicología Cognitiva: Conjunto de sistemas que permite a los organismos adquirir, analizar y utilizar el conocimiento.

La memoria es, sobre todo, un poderoso sistema de adquisición y transmisión de conocimiento que nos permite revivir el pasado, interpretar el presente y planificar el futuro. Sin la memoria no existiría vínculo Sigue leyendo →

Fuga de Cerebros en España: Desafíos Históricos y Actuales del Talento Nacional

Posted on por

La Diáspora Intelectual Española: Un Reto Histórico y Social

Crítica a la Desvalorización de la Inteligencia en España

El presente texto aborda la crítica a la actitud sistemática de España de despreciar la inteligencia y no desarrollarla. España, históricamente, ha mostrado una postura contraria al desarrollo intelectual, lo que ha impedido a muchas personas inteligentes desplegar su potencial.

Esta situación ha tenido diversas consecuencias. Por un lado, ha propiciado que muchos inmigrantes Sigue leyendo →

La Inteligencia Humana: Conceptos Clave, Evaluación y Desarrollo Cognitivo según Piaget

Posted on por

La Inteligencia Humana: Definición y Evaluación

El estudio de la inteligencia es, sin duda, uno de los más importantes para la psicología y la sociedad. La palabra inteligencia proviene de las raíces latinas (inter), que significa “entre”, y (legere), que significa “escoger”. Ser inteligente, por tanto, implica saber escoger la mejor opción entre varias.

En un sentido amplio, la inteligencia es la capacidad por la cual buscamos comprender los misterios del mundo y la vida. En un sentido restringido, Sigue leyendo →

Conceptos Fundamentales y Teorías Clave de la Inteligencia

Posted on por

Inteligencia

Capacidad para resolver problemas nuevos para un individuo. La psicología reconoce 4 dimensiones que constituyen la inteligencia:

  • Inteligencia como capacidad o competencia: Depende de la dotación genética y de la estructura y funcionamiento del cerebro.
  • Inteligencia como procedimiento o estrategia: La conducta inteligente es estratégica con la finalidad de conseguir objetivos.
  • Inteligencia como conocimiento: Se analiza el conocimiento desde 3 perspectivas: información de hechos, conocimiento Sigue leyendo →

Conceptos Fundamentales de Inteligencia y Motivación en Psicología

Posted on por

Inteligencia: Definición y Teorías Fundamentales

La inteligencia se define como la capacidad de solucionar de la mejor forma posible los distintos tipos de problemas que la vida nos plantea.

Teorías Clásicas de la Inteligencia

  • Teoría Bifactorial de Spearman

    Propuesta por Spearman, esta teoría sostiene que la inteligencia está compuesta por un factor general (factor ‘g’) que afecta a todos los campos, y otros factores específicos (factores ‘s’) que afectan a su propio campo. Esta distinción Sigue leyendo →

Explorando los Fundamentos del Aprendizaje y la Inteligencia

Posted on por

Fundamentos del Aprendizaje y la Inteligencia

  • Estímulo: Hecho o situación del ambiente capaz de provocar una determinada conducta de un organismo.
  • Respuesta: Conducta observable de un organismo provocada por una estimulación.
  • Tautología: Afirmación que se limita a expresar una obviedad ya conocida (si un refuerzo se define como lo que aumenta la probabilidad de un tipo de conducta, es obvio que una conducta reforzada es más probable que se repita).
  • Hipnosis: Estado de semiconsciencia en que el Sigue leyendo →

Psicología del Aprendizaje y la Inteligencia: Conceptos Clave y Teorías

Posted on por

Vocabulario

Estímulo: Energía capaz de provocar una respuesta en el individuo.

Estímulo incondicionado: Perteneciente a una conducta instintiva y que, por tanto, parece una respuesta innata, no aprendida.

Respuesta Incondicional: Respuesta innata, instintiva o refleja, ante un determinado estímulo incondicionado.

Estímulo neutro: Es energía que, captada por el sujeto, provoca una respuesta que no tiene que ver con la conducta inicial.

Estímulo condicionado: Es el estímulo neutro una vez que ha Sigue leyendo →

Conceptos Clave en Psicología Cognitiva y Desarrollo Humano

Posted on por

Fundamentos de la Psicología Cognitiva y el Desarrollo Humano

Este documento explora conceptos esenciales en psicología cognitiva y del desarrollo, abarcando desde los procesos del pensamiento y la adquisición del lenguaje hasta las teorías de la inteligencia y las alteraciones cognitivas.

I. Procesos Cognitivos Fundamentales

1. Reversibilidad del Pensamiento

La reversibilidad del pensamiento se refiere a la capacidad de comprender que una acción o proceso puede ser invertido o deshecho, volviendo Sigue leyendo →

Conceptos Fundamentales de Psicología Cognitiva: Percepción, Memoria y Aprendizaje

Posted on por

Percepción: Captación Consciente de la Realidad

La percepción es la captación consciente de la realidad a través de los sentidos.

Fases de la Percepción

  • Física: Se refiere a los estímulos, que son cambios físicos en el medio que producen una respuesta en el individuo. Se distinguen tres tipos de umbrales:
    • Máximo: La mayor cantidad de un estímulo que pueden soportar los sentidos. Más allá de este umbral, no se produce un aumento de sensación o se produce dolor.
    • Mínimo: La intensidad más Sigue leyendo →