Archivo de la etiqueta: metodología

Metodología para la Enseñanza del Voleibol en Educación Física

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En la primera etapa, debería modificar los juegos según las necesidades y características de nuestros grupos:

  • Variando el número de jugadores.
  • Variando las dimensiones de los campos de juego.
  • Modificando las alturas de la red.
  • Modificando los elementos de juego, teniendo en cuenta que pelotas muy infladas o con demasiado peso pueden provocar dolores e incluso lesiones.

1. Primera etapa: Descubrimos el voleibol

Niños y niñas asisten a las primeras sesiones. Basaremos las actividades en los gestos, Sigue leyendo →

Principios Metodológicos y Estrategias de Evaluación en Educación Física Primaria

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Orientación Metodológica en Educación Física

Para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de Educación Física, para el desarrollo de las capacidades y competencias señaladas, se tendrán en cuenta las recomendaciones metodológicas que con carácter general se establecen para todas las áreas en el Anexo IV del presente decreto y las orientaciones metodológicas especialmente relevantes en esta área, que se detallan a continuación.

Teniendo en cuenta que el alumnado Sigue leyendo →

Marco Metodológico en la Investigación Educativa: Estrategias y Técnicas

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CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

El marco metodológico permite establecer el conjunto de actividades pertinentes al abordaje de la realidad objeto de la investigación, a través de la especificación de procedimientos y técnicas que garanticen su validez, de manera que el estudio se adecue al problema y objetivos planteados. En tal sentido, a continuación se definen el tipo de investigación, su diseño, la población y muestra objeto de estudio, las técnicas e instrumentos de recolección de Sigue leyendo →

Fundamentos de la Investigación Educativa: Proceso y Conceptos Clave

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El Planteamiento del Problema

Criterios para Plantear el Problema:

  • El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables.
  • El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad.
  • El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, la factibilidad de observarse en la “realidad única y objetiva”.

Elementos del Planteamiento del Problema

Objetivos de la Investigación:

Señalan a lo que se aspira en la investigación Sigue leyendo →

Conceptos Esenciales de Metodología de Investigación

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Conceptos Fundamentales

¿Qué es un método?

El método proviene de vocablos que significan camino o medio para alcanzar un objetivo. Es la ruta adecuada que hay que seguir para obtener algo.

¿Qué caracteriza a la metodología?

  • Es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación.
  • Guía y orienta la investigación.
  • Fija las normas de los métodos de investigación.
  • Es un procedimiento sistemático de la investigación.

Rasgos distintivos de la metodología:

  1. Es un saber prescriptivo, Sigue leyendo →

Evaluación y Metodología en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

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Evaluación en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Concepto

La evaluación es una etapa fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje que busca comprobar, de manera sistemática, en qué medida se han alcanzado los resultados previstos en los objetivos previamente establecidos en la programación. Se trata de un “proceso de obtener información y usarla para formar juicios que, a su vez, se utilizarán en la toma de decisiones”.

La evaluación comprende tres momentos clave:

  1. Recogida de información: Sigue leyendo →

Características y Etapas del Protocolo de Investigación: Referencias Bibliográficas

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Características de la Investigación

  • Metódica: Se planea cómo encontrarla.
  • Sistemática: Es un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí.
  • Legal: Busca y aplica leyes naturales y sociales.
  • Explicativa: Busca el porqué de los fenómenos.
  • Predictiva: Trata de adelantarse a los hechos futuros.
  • Abierta: Es refutable, pues es una verdad que puede o no ser confirmada.
  • Útil: Puede ser utilizada en provecho del ser humano.

Etapas del Protocolo de Investigación

Selección y Determinación del Tema

El Sigue leyendo →

Revisiones Sistemáticas en Investigación: Metodología y Aplicaciones

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¿Qué son las Revisiones Sistemáticas?

Las revisiones sistemáticas de la literatura científica (RS) son estudios detallados, selectivos y críticos que buscan analizar e integrar la información esencial de los estudios primarios de investigación sobre un problema de salud específico, con el objetivo de ofrecer una síntesis unitaria del conjunto de datos. Responden a la necesidad de agrupar todos los aspectos que abordan un mismo tema, proporcionando una visión general. En situaciones donde Sigue leyendo →

Concepciones y Elementos Clave del Currículo Educativo

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BLOQUE 2: Concepciones del Currículo

Existen diversas concepciones del currículo:

  1. Currículo como conjunto de contenidos organizados: Se centra en la selección y organización de los temas a enseñar.

  2. Currículo como plan de instrucción: Implica la planificación detallada del aprendizaje, incluyendo objetivos y estrategias de enseñanza.

  3. Currículo como conjunto de experiencias de aprendizaje: Abarca todas las experiencias planificadas con intencionalidad educativa.

Currículo oculto: Este currículo Sigue leyendo →

Fundamentos y Metodología de la Investigación Científica: Exploración y Aplicación

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Investigación científica

Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos y se desarrolla mediante un proceso.

Clasificación de la investigación científica

Es conveniente señalar que en la realidad la investigación no se puede clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se señalarán, sino que generalmente en toda investigación Sigue leyendo →