Estudio retroprospectivo

1Diferencia entre época mítica o pre filosófica y época filosófica. Época pre filosófica: todo lo que se escapaba de la razón humana (estaciones, día, noche, lluvia, muerte) lo explicaban con mitos (dioses, héroes, semidioses)2 Definición de mito Narración maravillosa situada fuera del tiempo histórica y protagonizado por personajes de carácter divino o heroico. Relato que se usaba en la época pre filosófica para fenómenos naturales o aquello que escapa de la razón humana. 3Triple Sigue leyendo

Concepto de sentencia interlocutoria

 Logica:
tiene como objeto de estudio determinar las condiciones de validez del razonamiento ¿Cual es el objeto de la lógica formal deductiva?

Establecer los principios, reglas y condiciones que hacen valido cualquier razonamiento

La lógica formal concebida como ciencia del razonamiento, tiene como objeto de estudio Los procesos internos que producen el razonamieno  “la ciencia del razonamiento” Los métodos de las diferentes disciplinas de investigación
Las conclusiones que se obtienen a partir Sigue leyendo

La síntesis del pensamiento

1) Ilustración y Neoclasicismo

El humanismo, que desde el Siglo XIV dio origen al Renacimiento primero, y al Barroco después se asentó fértilmente durante la 2ª mitad del Siglo XVI en la literatura francesa e italiana.

De este modo, mientras que en países como España se desarrolló durante el XVII la estética del Barroco en toda su plenitud, en estos otros países la tendencia clasicista procedente del humanismo renacentista derivó hacia unos nuevos planteamientos estéticos que, como reacción Sigue leyendo

El pedagogo frente al concepto de educación

Bloque1



1º)En cuanto a la historia de la psicología del deporte podemos afirmar que

E)Nada de lo anterior


.2º)En cuanto a lo fisiológico y a lo psicológico, podemos afirmar que

A)Salvar, reír,llorar, es psicológico solo si es ante un estimulo que inicialmente (filogenéticamente) no lo provocaba.

3º)En psicología del deporte (señala lo incorrecto):

D

)La estrategia no es una forma de relación


4º)Entre los factores disposicionales que afectan  la relación se encuentra/n

E)Nada de lo anterior



5º) Sigue leyendo

Concepto de educación según nassif

Motivación:


los motivosson las causas,factores o impulsos internos que mueven a un sujeto a la ejecución de una conducta.
Se distinguen 3 términos:1)Necesidad:situación en la que falta o sobra a un sujeto algo para alcanzar su estado adecuado.2)Impulso:tendencia que,desde dentro empuja a la acción y que el sujeto entiende atracción o repulsión.3)Objeto:finalidad de la acción,lo que se pretende conseguir de ella.
Clases de Motivos(Hull):1)M.Primarios:son los que aparecen asociados a las necesidades Sigue leyendo

El lenguaje como expresión semántica de la conciencia

Filosofía El término se compone de dos vocablos: philos (amante) y sophia (sabiduría). En un principio la filosofía se centraba en la búsqueda de un fundamento del universo a partir  del que se pudieran explicar los fenómenos naturales de manera racional. Con el paso del tiempo se especializaron todos estos saberes diversificando la ciencia de la filosofía. La filosofía ha tenido siempre como una de sus metas esenciales satisfacer el deseo intelectual de obtener un conocimiento de nuestra Sigue leyendo

Concepto de educación según nassif

Aristóteles.ºLA Física.Coincidió con Platón en que hay dos mbitos de realidad:uno que corresponde con el mundo fisisco,se puede ver y tocar,y otro que va mas allá de lo material y solo se hace patente a través de la inteligencia.Aris pensó que ambos aspectos de lo real no existen en mundos separados ,si no que están junstos en el musno corpóreo y cambiante en el que vivimos., Solo hay una única realidad:la de los cuerpos que contiene en sus interior unas esencias que les dan consistencia Sigue leyendo

El pedagogo frente al concepto de educación

Motivos Humanos


:Los motivos son, según la definición tradicional, las causas, factores o impulsos internos que mueven a un sujeto a la ejecución de una conducta. En relación con la motivación, los psicólogos distinguen tres términos que a veces se confunden:
necesidad, impulso y objetivo.Necesidad:Es la situación en que algo falta (carencia) o sobra (exceso) a un sujeto para alcanzar su estado adecuado, pudiéndose entender esta carencia o exceso en un sentido físico-biológico  o psicológico- Sigue leyendo

La escolástica y su influencia en América latina

El Historicismo alemán.
Se trata de la gran Escuela Historiográfica Alemana desde principios del siglo XIX, manteniendo su vigencia hasta prácticamente la Segunda Guerra Mundial (1939-1947), si bien a partir de la Gran Guerra con la caída del II Reich Alemán el historicismo entra en una crisis, que intelectualmente es anterior, pero que se produce en estos momentos porque los historicistas alemanes controlaban la profesión de historiador en la universidad y las instituciones académicas. Aún Sigue leyendo

Sociedad ilustrada

Marx.Encuadrado en la izquierda hegeliana,hereda una Concepción dialéctica de la historia:
El mundo es dinámico provocado por la lucha de contrarios.Hereda esta Concepción de Hegel y Feuerbach. CONOCIMIENTO ciiticara a hegel por interpretar la historia como la acción imaginaria de sujetos imaginarios y por su Concepción del hombre:
Propone acabar con la filosofía porque el saber debe ser praxis(acción transformadora)Luego critica a Feuerbach por 3 razones:1-por su noción de materialismo(reduce Sigue leyendo