El lenguaje como expresión semántica de la conciencia

Reflexivo. Se acerca a la realidad y a la verdad a través d nuestras capacidades racionales para buscar soluciones a los problemas q preocupan al ser humano.

Abierto. Considera q muchas d sus propuestas son un proceso abierto y no definitivo a la verdad.

Global. Es intrigado y unitario (frente a la 100cia) q es + bien un saber parcial, sectorial y especializado.

Práctico. Trata d orientar la acción humana a partir d una serie d principios. Filosofía ética (individual) Y filosofía política (colectiva) Sigue leyendo

Concepto de educación según nassif

DEFINICIÓN CCSS UNESCO Y PIAGET


La UNESCO diferencia entre Ciencias Sociales, que son aquellas ciencias que analizan los sucesos, o hechos objetivos de la Sociedad, y Ciencias Humanas que analizan los productos elaborados por la inteligencia humana tales como el Arte, la Literatura, la Filosofía, etc. Según Piaget, son aquellas materias que estudian al hombre, su relación con otros y el medioambiente, es decir, estudian hechos o situaciones: geográficas, históricas, sociológicas, económicas, Sigue leyendo

El pedagogo frente al concepto de educación

El lenguaje

 Es la capacidad de hablar una lengua (idioma).

 Nos permite:

o Adquirir conocimiento

o Almacenar y transmitir conocimiento: no es necesario que cada individuo empiece de cero y adquiera por propia experiencia todo el saber de la humanidad.

 Lingüística:
ciencia que estudia el lenguaje. Tiene distintas ramas: gramática, dialéctica, sociolingüística…

   Carácterísticas del lenguaje

 Lenguaje: facultad humana de comunicarse mediante un sistema de signos. Se manifiesta en la lengua Sigue leyendo

El lenguaje como expresión semántica de la conciencia

El conocimiento como relación entre un sujeto y un objeto:


en su apertura al mundo el ser humano recibe gran cantidad de estímulos que tiene que procesar por medio de los sentidos,en este proceso se produce una relación de conocimiento cuando un sujeto aprehende en su conciencia un objeto,por medio de esta aprehesion se hace presente al sujeto,en todo porceso de conocimiento hay que distingir como elementos constituyentes el suejto que conoce y el objeto del conocimiento:
objeto lo que se hace Sigue leyendo

Aspectos formales de la escritura

Verdad de hechos


La distinción entre realidad y apariencia ha sido objeto de una larga polémica en al historia de la filosofía pero ha predominado la Concepción que considera que las apariencias son ocultaciones de la realidad. Las apariencias nos engañan y ocultan la auntentica ralidad.La verdad es un proceso de desvelamiento de lo autentico.

Verdad de proposiciones

La verdad no solo se atribuye a la realidad sino sobretodo a las afirmaciones que hacemos acerca de ellal la verdad seria una propiedad Sigue leyendo

El pedagogo frente al concepto de educación

TEMA 1



CONCEPTOS GENERALES

Concepto de Educación Física: El sustantivo educación proviene etimológicamente  del vocablo latino Educare , pero también recoge desde el principio la versión Educere.

La ciencia, modo o sistema de educar a través del movimiento


La Educación física debe tener una didáctica específica motivada por los siguientes factores:
El carácter de la actividad es lúdico y vivencial. Demanda continua por parte del alumno de lograr hacer algo en el desarrollo de la clase. Sigue leyendo

Administración y sus objetivos

1_ ¿Cuáles son los tres problemas existenciales del hombre Que hemos considerado en nuestra materia? Explique.

A)Encontrarle sentido a la vida

B)Los miedos

C) El Problema de la soledad

2_ Explicar que es la zona de confort.

La “zona de Confort” es el ámbito de la gran mayoría de las Personas nos construimos para sentirnos cómodos y protegidos de las Inclemencias de la realidad.

3_ Dar la definición de organización y mencionar los tres Elementos que la integran.

ORGANIZACIÓN: Es toda formación Sigue leyendo

Proyecto de intervención definición

Defina cuales son las técnicas de investigación más apropiadas en el método de caso


También conocido como individual, hace referencia a la ayuda que presta a éste nivel, y tiene su origen en las actuaciones de beneficencia Europeas. Mary Richmond enfocó el problema individual en el contexto en el que se desenvuelve la vida cotidiana de la persona objeto de la acción. Este enfoque sociológico se verá pronto desplazado por otro de carácter psicosocial dada la enorme influencia de Freud en Sigue leyendo

Sociedad ilustrada

OVECENTISMO Y VANGUARDIA


INTRODUCCIÓN. Novecentismo  y  vanguardia  son  dos  tendencias  artísticas del  periodo  comprendido  entre  el  Modernismo y el Noventayochismo y autores denominados como la Generación del 27, en el contexto internacional de la Primera Guerra Mundial. En cuanto  a la  ciencia,  la  teoría  de  la  relatividad  y  la mecánica  cuántica  acaban  con  la  concepción  del  carácter  absoluto  del  espacio  y  el tiempo  e  introducen Sigue leyendo