3. (Concepción inteligible) A la capacidad de conocer mediante la razón la llamamos inteligencia. 3.1 (Formación y desarrollo de la inteligencia) La inteligencia es la facultad que dirige y controla la adaptación del ser humano a situaciones nuevas de forma voluntaria e inventa símbolos abstractos para conocer el ser de las cosas. Según Jean Piaget, las etapas del desarrollo de la inteligencia son cuatro, que se distribuyen en dos periodos transcendentales en la vida de las personas: la infancia Sigue leyendo
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aproximación al concepto filosofía
División de la filosofía
Metafísica: Se ocupa del ser de la totalidad de las cosas, de la substancia primera.
Lógica
Estudia los razonamientos en su expresión lingüística y determina su validez.
Epistemología
Busca explicar qué es el conocimiento, en qué consiste, se pregunta qué es conocer.
Ética
Reflexiona sobre la conducta humana, las acciones y costumbres. Trata acerca de la moral.
Estética
Es la rama más reciente de la filosofía. Trata acerca del arte y de la belleza.
Antropología
Estudia Sigue leyendo
resumen
Mostraremos ante todo sus contradicciones más importantes, y la fundamental ambigüedad de sus conceptos centrales, o del manejo que hace de los mismos (“ciencia”, “religión”, “comunidad”…), y la ubicaremos también en la historia larga de la civilización occidental, con lo que mínimamente alcanzaremos a ver que la suya no es la única solución al “problema religioso”, y acaso tampoco la mejor.
Tal es el problema que Sapiens Research nos ha planteado en esta ocasión, para Sigue leyendo
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Logos, physis, etc
LOGOS:
Clasificar la realidad y el conocimiento de la realidad por conceptos opuestos.
-Esencia: lo que las cosas son verdaderamente o maneras de ser permanente.
-Apariencias: diferentes manifestaciones de la esencia
- Conocimiento intelectual
- Conocimiento universal
- Conocimiento sensible
PHYSIS:
Unificar y ralacionar conceptos opuestos de explicación racional.
Significados principales:
- Se identifica con la totalidad del universo o cosmos
- Es sinónimo de esencia
Carácterísticas:
- Es viviente: tiene actividad Sigue leyendo
epistemología y proceso educativo
Tiene relación con la teoría de las ideas, pero esta línea temática trata de el camino que tiene que recorrer el “prisionero” para salir de la caverna hacia el mundo exterior, descubrir el nuevo mundo y darse cuenta de que vivía en la ignorancia. Todo esto es metafórico , Platón quiere transmitir con esta alegoría el camino del proceso educativo, en el que toda persona comienza en la ignorancia pero a través del proceso educativo, llegará a conocer la “idea de bien”. En la caverna el estado Sigue leyendo