Archivo de la etiqueta: Definición de educación en ciencias sociales

El pedagogo frente al concepto de educación

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Rousseau


CRITICA LA SOCIEDAD: para Rousseau, el ser humano es bueno x naturaleza, pero se hace malo xk denegá y se corrompe. El error de ls ilustrados es creer que el progreso de la civilización y de la ciencia marcha en paralelo: el progreso de las ciencias y de las artes a contribuido a corromper las cstumbres y a defrmado ls sntimients de ls hmbres. En las sociedades civilizadas ls artificial a sustituido a lo natural.
En el estado de naturaleza ls seres hmanos eran pocos y vagaban libremente Sigue leyendo →

El juicio ordinario

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ORIENTACIÓN METODOLÓGICA EF:


Para llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje en el área de Educación
Física permitiendo el desarrollo de Las capacidades y competencias señaladas, se tendrán en cuenta las recomendaciones metodológicas que con carácter General se establecen para todas las áreas en el anexo IV del presente decreto y las orientaciones metodológicas especialmente relevantes en esta área, que se proponen a continuación. 
Teniendo en cuenta que el alumnado es el verdadero Sigue leyendo →

Ley de procedimiento administrativo

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Discurso: construcción lingüística expresar pensamientos o ideas complejas. Texto: sucesión de enunciados estructurados tanto en forma como en contenido. Forma y contenido -> Contexto -> Intencionalidad: es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos. Sin embargo, un mismo mensaje puede tener más de una intención. Coherencia: 1. Organizado en torno a un tema. 2. Contenidos en un resumen con ideas principales. 3. Ideas con orden lógico. 4. Ideas de forma progresiva. 5. Información Sigue leyendo →