Archivo de la etiqueta: Historia social

La Construcción del Sistema Educativo Argentino: Periodos y Corrientes Pedagógicas

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Época Colonial

Este periodo surgió en el **siglo XVI** hasta el **siglo XVIII**. Fue denominado así por el hecho de que nuestro territorio se encontraba dominado por los **españoles**. Esta dominación se llevó a cabo en la política por el rey, quien se encontraba en España. Con respecto a la economía, existía una apropiación de los recursos propios del territorio. En lo ideológico, se convencía al dominado a través de distintos valores que transmitía la **Iglesia**.

El tipo de gobierno Sigue leyendo →

Desarrollo Demográfico, Agrario e Industrial de España (1800-1930)

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Demografía y Migraciones en la España del Siglo XIX

El aumento demográfico en el siglo XIX provocó importantes migraciones. La población creció un 80%, a pesar de una elevada mortalidad y pésimas condiciones de vida, incluyendo una alta mortalidad infantil. La natalidad se mantuvo elevada, siguiendo un modelo demográfico propio del Antiguo Régimen.

Entre 1882 y 1899, emigró aproximadamente un millón de españoles. Aunque la emigración estuvo prohibida durante un tiempo, en 1869 se reconoció Sigue leyendo →

El Movimiento Obrero en España: Anarquismo y Socialismo durante la Restauración

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El Movimiento Obrero en España: Anarquismo y Socialismo

El Anarquismo en España

La penetración de las ideas anarquistas de Bakunin es deudora del viaje de propaganda del napolitano G. Fanelli a fines de 1868. Fruto de este viaje fue la creación de la Federación de Trabajadores de la Región Española (1870), integrada en la I Internacional.

La ruptura entre anarquistas y socialistas en el seno de la I Internacional en 1872 se materializó en España en el Congreso de Zaragoza, celebrado ese mismo Sigue leyendo →

Historia del Movimiento Obrero: Orígenes, Clases Sociales e Ideologías Transformadoras

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Introducción al Movimiento Obrero

El movimiento obrero es un movimiento político en el que los trabajadores asalariados se asocian, temporal o permanentemente, con fines profesionales o también políticos, pero siempre en función de su naturaleza obrera; es decir, de su condición de persona que vende su fuerza de trabajo a otra, llamada capitalista, que posee los medios de producción y que es también dueña de los bienes producidos.

Los tejedores ingleses, antiguos artesanos, se organizaron Sigue leyendo →

Orígenes de la Previsión Social: Del Individualismo al Rol Estatal

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La Evolución de la Previsión Social y la Cuestión Social

. Nuevas Formas de Producción y Sociedad de Masas: Del Pobre al Trabajador

Los reformistas sociales superan la cultura de la protección con la cultura de la previsión.

.1. De la Cultura Individualista a la Cultura Social Reformista

El inicio de la paraprevisión se manifestó en:

  • Se generaron instituciones primarias con capacidad para anticiparse a riesgos futuros: cofradías, gremios, sociedades de socorros mutuos, montepíos. Sin embargo, Sigue leyendo →

Huelgas y Crisis en la España de Alfonso XIII (1905-1923)

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Gráfico y Mapa sobre Ciclo Huelguístico y Crisis de 1917

1. Clasificación

En este caso nos encontramos con un documento iconográfico doble: por un lado, aparece una gráfica, y por otro, un mapa.

El gráfico tiene un carácter social y económico, es una fuente historiográfica (fuente secundaria) y alude a la situación social y económica de España durante el reinado de Alfonso XIII y antes de la dictadura de Primo de Rivera. Es un gráfico lineal de doble entrada, con los años en el eje horizontal Sigue leyendo →

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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EL DESARROLLO DESARROLLO INTELECTUAL EN LA ADOLESCENCIA

EL DESARROLLO INTELECTUAL EN LA ADOLESCENCIA

Francisco Herrera Clavero

Dpto. De Psicología Evolutiva y de la Educación

Universidad de Granada

I. INTRODUCCIÓN


                El vocablo «adolescencia« proviene etimológicamente del verbo latino «ado­lesce­re», que significa «crecer» o «crecer hacia la madurez», y sirve para denomi­nar el período evolutivo del ser humano comprendido entre la niñez y la edad adulta.

                Sigue leyendo →

Sociedad ilustrada

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1. El teatro español a comienzos del Siglo XX Aunque a principios del Siglo XX se extienden por Europa corrientes vanguardistas q transforman la concepción tradicional del teatro, en España el público teatral estaba formado por burgueses y aristócratas, reacios a las innovaciones y que exigían un espectáculo ligero, comercial y estéticamente conservador.En primeras décadas del Siglo XX hay dos tendencias teatrales: un teatro estilo tradicional, gran éxito comercial, responde expectativas Sigue leyendo →

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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17. Percepciones de las TIC (Cabero, 2015)


Desde la perspectiva de las TIC, estos recursos son fundamentalmente percibidos como facilitadores y transmisores de información y recursos educativos para los estudiantes, que pueden ser adaptados a las necesidades y carácterísticas independientes de los sujetos, pudiendo conseguir con ellos una verdadera formación audiovisual, multimedia e hipertextual. Desde esta posición, los conocimientos que deberemos tener para su utilización se centrarán fundamentalmente Sigue leyendo →

Que es un pre experimento

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15. En 1920 se hizo un célebre experimento con un bebé llamado Albert; se considera el primer caso de condicionamiento emocional. ¿En qué consistíó el experimento y quién lo hizo? Lo hizo Watson y consistíó en condicionar a un niño para que tuviera miedo a objetos peludos. Este, en principio, sólo tenia miedo a los ruidos bruscos, por lo que Watson hizo sonar un martillazo en el momento en que Albert tocaba una rata. 16. Entre 1910 y 1933 se constituyó una escuela que criticaba los modelos Sigue leyendo →