Archivo de la etiqueta: Como estudia la sociedad la teoría marxista

Sociedad ilustrada

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Orí́GENES Y DESARROLLO DEL MOVIMIENTO OBRERO 

Las duras condiciones de vida y de trabajo de los obreros les empujaron a asociarse para luchar unidos contra estos abusos.
EL LUDISMO 

Las primeras organizaciones obreras parecían clubs sociales, nacieron en Inglaterra con unas ideas abiertas y democráticas. No obstante, fueron prohibidas por una ley CombinationLaws que impedía cualquier tipo de asociación.
De esta forma los sindicalistas comenzaron a reunirse en tabernas, organizando mítines clandestinos. Sigue leyendo →

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1)Hacia que orienta su pensamiento la escula Bauhaus y la Gestalt? La escula nauhaus orienta su pensamiento a la estética desde 1919 hasta 1923 cuando éste cambia su pesamiento a ideas científicas. La escuela gestalt orienta su pensamientoa la psicología de la persuacion mediante herramientas persuasivas y comunicativas. 2)Enuncie las funciones principales de la profesión que considera estudiar en su futuro: Arquitectura:como función principal tiene la tarea de diseñar y construir casas y Sigue leyendo →

Lógica tradicional y la lógica simbólica

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Diferencias entre ciencia(1) y mito(2):



1-Esta basado en la observación y la experimentación. Se refiere siempre a hechos concretos.
2-Es simplemente un producto de la imaginación.
1-Es un conocimiento provisional: cuando los hechos invalidan una hipótesis, esta es rechazada.
2-Es un relato que pretende ser verídico e indudable porque es incontrastable. 
1-Ademas de explicar, las teóricas predicen sucesos del futuro.
2-Es incapaz de predecir fenómeno alguno.
1-Es un conocimiento de autor: Sigue leyendo →

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A/ El Modernismo
1. Ambiente Cultural (la “Belle Époque”)
• Corriente estética, moral y filosófica enmarcada en la
crisis de “fin de siglo”. Reacciona contra los valores
de la sociedad burguesa

2. Fuentes de la literatura modernista
• Influencias francesas:
– Baudelaire, ROMántico francés precursor de los
elementos básicos del Modernismo: la
trascendencia inalcanzable, el hedonismo, el
hastío (spleen).
– Verlaine, Rimbaud, Mallarmé.
– Parnasianismo: Promueve la idea del “arte por Sigue leyendo →

Definición de educación en ciencias sociales

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La antropología estudia el ser humano en su conjunto, tiene un carácter pluridimensional y se pueden estudiar tres maneras distintas de antropología, además cada una tiene su propio método de investigación. La antropología física estudia la parte biológica del ser humano, y se apoya en la biología, la antropología filosófica estudia la esencia y el origen del ser humano, y se apoya en la filosofía y la antropología cultural estudia la parte cultural y social del ser humano, y se divide Sigue leyendo →

La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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TEMA 4

1-El problema del ser

-Aristóteles–> Explica que la filosofía se diferencia de las demás siencias porque se plantea preguntas generales acerca de la totalidad. Filosofía se interroga globalmente acerca de todo cuanto existe.

  –> Pensaba que hay algo común entre todas las cosas. El objeto de la filosofía tenia que ser necesariamente universal.

  –> Todas las cosas tienen algo en común

  –> Decía que la principal pregunta filosofía es la pregunta sobre el ser

EL SIGNIFICADO Sigue leyendo →