En que se diferencian y como se relacionan la libertad interna y la libertad externa

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LA Acción MORAL las personas somos inevitablemente morales porque a la ora de actuar imaginamos distintas posibilidades entre las que nos vemos obligados a legegir.
imaginar posibilidades tener que elegir entre ellas y justificar la elección son tres momentos de la estructura moral de las personas que acen q nincuna sea amoral la capadida de captar los principios por los que distinguimos entre lo mralmente bueno y malo le llamamos conciencia moral.
la mejor forma de comprender lo que exige un Sigue leyendo →

Programación general anual

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D) Estándares de aprendizaje evaluables


Son las especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje y que concretan lo que el alumno o la alumna debe saber, comprender y saber hacer en cada una de las áreas. Deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado.
e) Criterios de evaluación, que serán el referente específico para evaluar el aprendizaje del alumno. Describen aquello que se quiere valorar Sigue leyendo →

¿Qué sucede con la unión de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón?

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-La uníón dinástica.
1469, Fernando de Aragón e Isabel de Castilla contraen matrimonio, Fernando II ocupó el trono de Aragón tras la muerte de su padre, cuyo reinado se había caracterizado por la Guerra Civil, Isabel II llega al trono castellano tras vencer a los partidarios de Juana, hija de Enrique IV, en una Guerra Civil ente los dos pretendientes al trono. Al terminar la guerra, con el Tratado de Alcagovas-Toledo, los dos soberanos quedaron reconocidos como reyes.
-El control del poder Sigue leyendo →

Estilo de enseñanza de educación física de mando directo modificado

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Tareas Definidas (siempre cerradas):


Serán aquellas en las que siempre se especifique el procedimiento de ejecución:
Tipo 2: presente procedimiento y objetivo. Tipo 1: solo procedimiento. Tareas Semidefinidas(siempre abiertas):
Serán aquellas en las que siempre se especifica el objetivo de la tarea pero nunca el procedimiento de ejecución: Tipo 2: objetivo y material. Tipo 1: solo objetivo.

Tarea No definida

Serán aquellas en las que no se especifica ni el objetivo ni el procedimiento: tipo 1: Sigue leyendo →

Estilo de enseñanza de educación física de mando directo modificado

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TEMA 1



CONCEPTOS GENERALES

Concepto de Educación Física: El sustantivo educación proviene etimológicamente  del vocablo latino Educare , pero también recoge desde el principio la versión Educere.

La ciencia, modo o sistema de educar a través del movimiento


La Educación física debe tener una didáctica específica motivada por los siguientes factores:
El carácter de la actividad es lúdico y vivencial. Demanda continua por parte del alumno de lograr hacer algo en el desarrollo de la clase. Sigue leyendo →

Criptograma

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¿Cuáles son las condiciones que tiene que cumplir el cifrado
Vernam para que sea irrompible? (2 Puntos)  Justificar la razón de cada una de ellas. Solución: 1. La clave tiene Que ser tan larga como el mensaje que se quiere cifrar; De esta manera el Cifrado de cada símbolo del mensaje no estará correlacionado, de ningún modo, Con el cifrado de cualquier otro símbolo. 2. La clave debe ser elegida en Secreto y con una distribución uniforme y al azar; La clave debe ser secreta de Modo que Sigue leyendo →

Enajenación del trabajo Marx texto completo

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Comentario

.Kart Marx Nacíó en 1818 y murió en Londres en 1883. Periodista en su juventud, Estudió pronto la filosofía de Hegel. En París conoce y se hace amigode Friedrich Engels, que lo apoyará económicamente hasta su muerte. Escribíósobre filosofía, economía, historia, religión, política. Apoyó y Teorizó sobre lascontradicciones del capitalismo y la necesidad de una Revolución socialista.

El tema :la enajenación (o alienación)
económica en elcapitalismo

Las Sigue leyendo →

Transformaciones económicas, proceso de desamortización y cambios agrarios. Las peculiaridades de la incorporación de España a la revoluciòn industrial modernización de las infraestructuras, el ferrocaril

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8.2.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX. EL SISTEMADECOMUNICACIONES:EL FERROCARRIL. PROTECCIONISMO Y LIBRECAMBISMO. LA APARICIÓN DE LA BANCA MODERNA.

La economía del s. XIX se caracterizó por Un crecimiento lento y desigual.
Hasta 1840 estuvo estancada;

comenzando una recuperación que llevó a un lento crecimiento en el último tercio del siglo.
La incorporación de España a la Revolución Industrial se produjo con un gran retraso Respecto de otros países europeos. Las principales Sigue leyendo →

Revolución liberal en el reinado de Isabel II selectividad

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LA PRIMERA GUERRA CARLISTA (1833-1840)


Está el problema De la cuestión sucesoria.

La Pragmática Sanción (1830) de Fernando VII abolía la Ley Sálica y permitía Reinar a Isabel.

Los carlistas reivindican el trono a Don Carlos Mª Isidro, hermano pequeño De Fernando VII, ya que no aceptaban la derogación de la Ley Sálica.

Fernando VII Muere en 1833 y su esposa, Mª Cristina De Borbón asumíó la regencia.

El infante D. Carlos promulga el Manifiesto De Abrantes, donde se autoproclama rey. Así, Sigue leyendo →

Motivación de la conducta

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Todas las conductas motivadas tienen en común carácterísticas como que no son conductas reflejas, son persistentes y prepositivas, espontáneas y están sujetas a las condiciones internas del organismo, todas conducen al organismo hacia la recompensa y su actividad depende del hipotálamo y del sistema límbico principalmente.
            Podemos diferenciar conductas primarias de secundarias (según el impulso sea homeostático o no), sin embargo la clasificación mas acertada corre Sigue leyendo →